111小学英语 What colour is this balloon 2.docVIP

小学英语 What colour is this balloon?案例分析 ————：邓小艳 学生情况分析 学生的年龄在八、九岁左右，生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、画画特别感兴趣。学生学英语不久，有可能说的不好，有的还不敢说，课堂上要以表扬为主，注重培养学习英语的兴趣，鼓励他们大胆说、积极做、努力唱！? 教学步骤 Step1?1、Sing a song :“” 随音乐唱唱、做做，营造一个轻松欢快的课堂气氛，拉近师生间的距离。 2、T：Good morning, boys and girls.’m glad to see you. Ss：’m glad to see you, too. 分别与单个学生对话：Hello!/What’s your name?/How are you?Free talk帮助学生适应英语语感，自然而然地进入学习状态。 再通过一连串“What’s this?”的问答，自然地引出课题Step2?? Presentation and Drill 拿美丽的气球极易吸引学生的注意，激发学生的兴趣，学生在感受、欣赏美的同时，也让学生对本课所学的颜色有一个整体的感知，为以后的教学活动作了铺垫。出示不同颜色的气球让学生明白这节课是学与颜色有关的内容。 着各种颜色的气球走进教室。T: Good morning, boys and girls. There’re many colored balloons in my hands. Do you like them?（从此句中引出balloon新单词，学生从老师的言行与动作中会马上猜到其意思为气球，并模仿老师发音。） Ss: Yes! 出示色气球。 T: What? is this balloon？ S: It’s.(学习成绩好的学生可能会知道，从而带动其他学生，帮助板书并教学单词让学生们单个读、集体读、分男女生竞赛读。 教授句型“??What??colour is this balloon？”“It’s……”。当通过操练，学生对单词初步掌握时，引出句子“??What??colour is this balloon？”“It’s…”遵循英语语言学习的“词不离句的认知规律，学生学习2、用同样的方法教学单词, green, yellow. white, black，pink 3、将气球奖励给单词，句子读得好的学生。 4、出示课文A部分教学挂图，听课文A部分录音，了解课文内容。 5、听课文A部分录音，跟读。6、分组练读。 7、戴上人物头饰表演。评出最佳表演奖，最佳男主角，最佳女主角。这一开放式教学不仅训练了学生的观察、反应能力，还对前一步骤的单词句子进行了巩固。游戏过程中多鼓励、表扬，这种形成性评价树立了学生的学习信心，激发学习积极性，为以后的活动增强了参与意识。 起来比较容易。Step3?? Practice游戏——guess 教师准备一个颜色转盘。教师转动转盘，学生分组猜转盘停止时指针所指的颜色。猜对加分，最后得分最多的一组为胜。 T:?What?colour is????????????????????S：It’s…… 游戏——Quick respoe(快速反应能力)? 将各种颜色的气球、蓝色、红色钢笔、粉红色尺子等物品摆放在讲台上。教师说名称，学生正确找到物品。分两组进行比赛，反应又快又准的为胜。这一“画中学”的任务既是对所学知识的巩固强化，又为学生们提供了一个展示个性和能力的舞台，让他们发挥自己的所长，大显身手，培养了他们的审美情趣，发展空间智能。