金色的脚印（详案）.docxVIP

《金色的脚印》教学设计——昌世菊【教学目标】１、理解课文内容，体会狐狸一家及它们与正太郎之间的感情，懂得与其他生命互爱互助，和睦相处。２、能有感情地朗读课文。３、揣摩作者如何把人与动物、动物与动物之间的感情写真实写具体的。【教学重点】理解课文内容，体会狐狸一家及它们与正太郎之间的感情，懂得与其他生命互爱互助，和睦相处。【教学难点】揣摩作者如何把人与动物、动物与动物之间的感情写真实写具体的。【课时安排】１课时。【教学流程】一、启发谈话，导入新课1、谈话：同学们，战象嘎羧那深沉的情感深深地打动了我们，不由使人心生感慨：动物也是有感情的。（出示课件：狐狸）你们看，这是什么动物？在以往的文学作品或者你的经验中，狐狸是一种什么样的动物？（学生简单谈对狐狸的印象。）??那么，通过昨天对２４课的预习，狐狸又给你留下了什么样的印象呢？请用一两个词或一句话说一说。２、是什么让同学们对狐狸的印象发生了那么大的变化？我们一起学习课文《金色的脚印》。3、齐读两遍课题。二、检查预习，整体感知1、认读生字。2、朗读词语。3、交流:本文主要讲了什么事？4、“阅读提示”对我们提出了哪些要求？尝试拟订自学提纲。三、出示核心问题。１、老狐狸为了救小狐狸都做了哪些事情？2、狐狸一家和正太郎的关系发生了怎样的变化？四、学路建议。1、画出老狐狸救小狐狸的过程中使你感动的句子。标出重点字词，通过重点字词谈谈你的感受。2、画出