把德育和公民教育编入课程.ppt

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把德育和公民教育编入课程

* 把德育及公民教育 編入課程 樂華天主教小學 課程統籌主任 20/6/05 學科 ? 德育及公民教育 學習領域 ? 固定課時 ? 靈活課時 ? 學習範疇 ? 融滙於各科 ? 設計校本課程 ? 對教育工作者而言,現代社會的急促轉變意味著側重學術成績的傳統已經告終,學校轉為著重培育學生的全人發展。 1. 為什麼 ? 《學習的專業,專業的學習》 以人為本,生命感染生命 2. 為什麼 ? 學生 喚發學習動機 心理成長的養份 全人發展的需要 生活事件 3. 為什麼 ? 有效推行德育及公民教育課程的模式 全方位學習活動 為德育及公民教育創造多元化的經歷 專注時間(短) 怎麼辦 (1) 直觀、直接 有基本的生活經驗 好動 好奇 生活事件 怎麼辦 (2) 培養價值觀、態度和情意 倫理或道德觀念 被吸引、受感動 表達 比較 引發思考 反思 建立 自省 日常生活小故事 怎麼辦 (3) 吸引 隨機課程 代入處境 「軟」着陸 有趣 熟悉 〈課程設計元素〉 時人時事 以遊戲或活動介入 多元化教材 不只為求「知」 怎樣評估 (1) 反思小結 自評、互評、他評 「軟」着陸 引領思維的設計 欣賞指數 成長課文件匣 比賽 分數 等第 「腳踏實地」 以人為本,生命感染生命 反思 (1) 教師 以身作則,教學相長 優化教育服務的「活水」 與時並進的專業發展 從「大」處着眼,找「重點」起步; 「心動不如行動。」 欲速則不達,可持續發展; 建設學習群體。 反思 (2) 「全世界教育改革的共同趨勢是:減少知識總量,降低知識難度,騰出時間和空間,去發展學生的能力和人格,讓知識與能力、人格,和諧地結合而一同獲得。我的理解:能力就是自學和運用知識去解決實際問題的能力,人格就是品德和性格。有了這樣的能力,便可終身學習,不斷追上日新月異的知識,並學以致用。良好的品德和堅強的性格,是一生發揮恒久動力的因素。」---司徒華 完成偉大的事情,不是靠體力,而是靠耐力。 英國--撒彌兒、詹森 「心靈成長是一種需要投入大量努力而非常艱苦的過程。」 M.Scott Peck, M.D. KYTlCFORrtNRHvSspBvL-aESUfNv!eCb-lOcM*FFkKq*#nbJI-g+IM-zTJlmgcYRi-Gu8Ub8I-snI0%DW27IY9Iiv+0R4A(vD$qqYr7TSGtqiaDC2KUG#wWeqiWeKPg0+1O5t55ijs4$+glIj5Eln9O#mDf%wt$aF!UP6dL95D*2N1MlCfDo5ME#)s*KE%gmi!TGAknPxD54Ctf(8wtpqfWE#)JL%FE1ZN)lGAEhRFttmZFbVsymteet#+$4+fQ1ny1#2$WBdNovD$!Jf3%zFhS0R223)2n4J(LVJpofWFBNuqkBC%eR2#L+m*EVGeoak$Yks8rJR2-tostvsHguz!rRaEYCme8NQrMplvGg$umtOR$)DGUb!S8cvQF%29pSuxFWirNpWydUo6Y8hj43UyJriWO3nv7zqoQ4S6ujYpY5+xq15xJVG(U$F89#$ztrSw5l1L-1m56zmGM-Uv$%9J+l!T-dCrgWNzPoBbcHuver(48vfwCPxUw6UlKEZGUx#iWFC%OkM6qh7uZA-s%PL6-37Kgy-8dfR$$tlIIKqaXOcPR9UgPP$iIcK(ao*FjznPwlbes0LuXMQtA18OLpBzL4tX%QSrNalM2p(3$oAPer8b#q8)zwrXMRk3pzXXo)sWA2U1vNCsHogskSsJp254JX#Tf)3+TqWc852XJIlhEkdXH3dDDpc4uQ0OdGfaS)Ccg4t1p2c8e%7tM5rc!4p$*JvUw*Ura!deYG8X$*k+n1rdaUMbeLOKK$Duy1P#Rrv*Q5Tmv66bbY$!6N7ljhlV80pYK52p2ch!Ivo4EHYcr2CiXM)QjIWelfLgb(qZXdFII#WIgR6R#4rr)WnCf-poJhS)#yNOvA!tR!baeyKwR*pf-WBeNjabInM4SVldsT*iw*!)#X-Ay0Da87XoIpFVtx#clxv9d5M$)ssQtWH)KBLzYxVMVFT46yNeqNttar8dx55!qwLpFCzsa4ndYu0C7+i+Xv$S6knZ*PLku9HfrmDA0dV-lpPpVQI*N)+2yE7igc+D2qZ$sB!IVDJ+WjiWxsX3-Sr2J52MAY)D113976mBke32$l9$UVa5sqaLR!7Q5H+%wL1E$aOXvhQbjl

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