苏教版五年级下第一单元教案.docVIP

第一单元教学计划 一、教学内容及分析： 本单元编排了《春光染绿我们双脚》、《暖流》、《只拣儿童多处行》、《古诗两首》、习作1和练习1。教学中应重视学生学习方式的指导，以训练点为重点组织教学，从内容训练到训练目标上来。 二、教学目标： 1.学会本单元的生字新词，并结合课文内容理解与运用。 2.正确、流利、有感情地朗读本单元课文，声情并茂地背诵相关课文。 3凭借具体语言文字理解课文内容，感受大自然的壮观于美丽。 4掌握口语交际的方法，演练“请你帮个忙”。 三、教学重点、难点： 1.练习有感情地朗读课文，从中感受大自然的壮观与美丽，声情并茂背诵课文。 2积累描写春天及自然风光的词语、诗句、语段，并学会运用。 四、教学准备： 搜集相关资料 准备课件 五、课时安排： 《春光染绿我们双脚》 2课时 《暖流》 2课时 《只拣儿童多处行》 2课时 《古诗两首》 2课时 习作1 2课时 第1课时 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 执教日期：201 ?年 ? 月 ? 日 课 题 培养良好的学习习惯（十） 教学目标 1.指导学生认真观察1页课本插图，使学生了解学会修改作文的意义和作用，初步掌握修改作文的方法，逐步养成认真修改作文的良好习惯。 教学重点 帮助学生了解学会修改作文的意义和作用，初步掌握修改作文的方法，逐步养成认真修改作文的良好习惯。 教学难点 逐步养成认真修改作文的良好习惯。 教学过程 教学内容及呈现方式 导学与提问 学生活动 集体备课后 的调整 第一板块：导入（6分钟） 打开课本，翻到第1页，看看上面的图中是谁在什么地方于什么。(图上是老师正在教室里给同学们讲课，讲解关于修改作文的问题)好!今天我也来给同学们讲--讲修改作文的问题。 第二板块：理解“文章不厌百回改”的意思（5分钟） 1.明确句意：文章写好了，要经过反复修改，才能成为好文章。 第三板块：学习修改文章（12分钟） 抗美援朝战争中，部队作家魏巍随志愿军战士来到朝鲜。在朝鲜战场上，他每天都被志愿军战士的英雄事迹感动着。于是，他写了-篇文章来歌颂志愿军战土。在初稿中，他选用了二十多个感人事迹，后来，他对初稿进行了反复修改，删去了许多内容，最后只选取了三个事例，分别从革命英雄主义、爱国主义、国际主义三个方面歌颂志愿军战士。文章改短了却更加精炼，更加感人，这就是有名的文章《谁是最可爱的人》； 教师指点：魏巍最初选取了二十多个事例，当然都很感人；但由于事例太多，读者反而印象不深、所以他要反复修改，修改的结果，长的变短，却更加精炼，更加感人。这正说明了“好文章是改出来”的道理 教师指点：我们小学生学习写作的时间不长，作文当然不可能-次就写得尽善尽美，当中必然存在这样那样的缺陷，必须进行反复修改。 2.继续观察第1贝下面的图 3.学习修改作文的方法 明确修改程序：先通读全文，再逐段逐句边读原文边修改。 发现需要修改的地方应该怎么做? 明确修改方法：用修改符号修改。 第四板块：学习运用修改符号修改作文（10分钟） 1.教师提示：这是-位小学生的作文《小花猫》的一部分。文章写好后，他在上面作了修改。 2.请同学们读一读这段文字，看看里面修改了几处，是怎样修改的。 3.刚才我们看了小作者的修改，想一想：我们自己修改作文的时候应该从哪些方面来考虑呢?明确：(1)错别字(2)标点不当(3)用词不当(4)语序颠倒(5)语句多余(6)词语脱漏 5.你从小作者的修改中学到了哪些修改符号？你还知道哪些修改符号？明确以下修改符号：删除 插入 更换调序 6.运用修改符号修改好作文后应该怎么办？ 第五版块：总结（5分钟） 1.同学们打好作文草稿后应该怎么做？ 2.总结谈话：学会修改作文不仅是一种知识，而且是一种很重要的学习习惯。学会修改作文，养成修改作文的习惯，对提高自己的语文水平和语文能力会有很大的帮助。 板书课题(文章不厌百回改)， 提示“厌”、“百”的意思。厌：满足。百：这里是虚指，表示多次、反复的意思。 过渡：为什么说文章要经过反复修改才能成为好文章呢? .讨论：作家写作要修改，我们小学生写作要不要修改呢？ 为什么呢? 图上是谁?在干什么？是怎么做的？ 我们写好作文后应该怎么做? 想一想：小作者为什么这样修改?明确： 齐读 学生试说句意. 学生讨论：魏巍为什么要反复修改自己的文章?修改的结果怎样?说明了什么? 生答：更应该. 生答：图上是同学们在认真地修改作文。 图上同学们修改作文时右哪些习惯值得我们学习？（巩固基本的学习习惯