高中语文《小狗包弟》导学案（教师版）.docVIP

《小狗包弟》导学案 【学习目标】 1、把握作者的写作思路，学习通过细小事物来展现社会变迁、大众命运的以小见大的写法。 2、体会本文朴素自然又包含真情的语言。 3、理解作者强烈的思想感情，感悟作者敢于讲真话、敢于解剖自己的精神。 【学习重点】 理解作者强烈的思想感情，感悟作者敢于讲真话、敢于解剖自己的精神。 【教学时数】 ：一课时 【学习过程】 一、预习积累： 1、人们需要文学来扫除我们心灵的垃圾，需要它给我们带来希望，带来勇气，带来力量。 ——被誉为“20世纪中国的良心”的文学大师、思想家?巴金 2、写作背景：“文革”结束后，巴金开始创作《随想录》。在《随想录》中，巴老真实地记录了“文革”给他和他的家人及朋友带来的身心摧残，但他并未像其他的“文革”受害者那样，简单地把一切责任都推给了“四人帮”，而是对自己在二十世纪五、六十年代的“做了十年的奴隶”的“奴在心者”心态作了毫不留情的自我解剖。同时，他又对全民族在“文革”浩劫中的病态思想和知识分子为自保而出卖朋友、出卖良知的行为作了思考与分析，表现了一位世纪伟人的良心与勇气。本文《小狗包弟》是《随想录》中的名篇。它讲述了作者家中的一条可爱的小狗在“文革”中的悲惨遭遇，从一个侧面反映那个疯狂时代的惨无人道的现实；文章还描写了小狗的悲惨遭遇留给作者心中永难磨灭的创痛，表达了深重的悲悯、歉疚和忏悔之情。 　 3、文学常识填空 巴金，1904年生，现代著名作家。原名李尧棠，字芾甘，四川成都人。主要作品有长篇小说《灭亡》、“爱情三部曲”（《雾》、《雨》、《电》）和“抗战三部曲”（《火》之一、之二、之三）、“激流三部曲”（《家》、《春》、《秋》），中篇小说《寒夜》、《憩园》等，散文《随想录》获1981年“但丁奖”。 4、为下列加点的字注音。 舔舐（shì） ?作揖（yī）?缉毒（jī）?修葺（qì）?? 编辑（jí） ?解剖（pōu）?堕落（duò）?租赁（lìn） 字形：姗姗来迟 绿草如茵 满目疮痍 绿树成阴? 蹒跚 栅栏? 二、合作探究 1、速读课文，简要概括课文的内容，理清写作思路。 　引子（1）：艺术家与狗的故事。 “主体”部分（2-10）：“我”与小狗包弟的故事。 “尾声”部分（11-13）：“我”真心的忏悔。 2、请同学们找出“文眼”“我怀念包弟，我想向它表示歉意。”“艺术家与狗”的故事引出话题，起到铺垫、启发、引出下文的作用； 从思想内容上看： “艺术家与狗的故事”与“作者与包弟”的故事形成鲜明的对照，让我们看到此类事情在全国并非个例，而是常见的，由此升华了文章的主题，说明了作家自责的必然性和忏悔的必要性。 从写作效果看，对比手法的运用，表现了当时“人不如狗，狗的忠诚，人的背弃”这一社会现实。 “艺术家与狗的故事”是惨烈，是肉体上的摧残； “作者与包弟”的故事是悲哀，是心灵上的折磨。 5、找出包弟的信息，尝试将它描述出来。讨论如此可爱的小狗，巴金为何要送走它？送走之后，巴金感到轻松了吗？为什么？ 明确：文革开始了，作者害怕包弟会把抄“四旧”的红卫兵引到家里来，包弟成了一家人的大包袱。亲眼看到红卫兵抄家，感到形势很紧迫，为了自保，不得不把包弟送走了。 送走之后，巴金感到短暂的轻松随即心情又变得沉重起来。轻松是因为觉得甩掉了包袱，送走了麻烦，然而想到了解剖台上的小狗包弟的惨象，进而想到为了自保，自己将相处了七年，有着深厚情谊的包弟牺牲掉，心中便产生了深深的愧疚，这种内心的煎熬使他又背上了沉重的包袱。 6、“满园地创伤使我的心仿佛又给放在油锅里煎熬”，文革过去几年了，巴金为什么还会受此折磨、煎熬？ 明确：良知、责任感、羞耻心、对自己的行为感到羞耻：为保全自己而没能坚守道义，不坚守道义最终也未能保全自己、逃过劫难——这是一个严峻的讽刺。“文革”的现实，巴金的忏悔有什么意义？ 明确：小狗虽小，却也是一条生命，善良的生命应该获得生存权写一条小狗的遭遇，反映连一条狗都不能逃过劫难的“非人”年代