高中语文必修一：9记梁任公先生的一次演讲简案 教学设计.docVIP

记梁任公先生的一次演讲 高三语文 【教学目标】 1.培养学生筛选信息能力，表达交流的能力。 2.学会通过做旁批分析人物形象的手法。 3.全面了解梁启超先生的人格魅力。 【教学重点】 学会通过做旁批分析人物形象的手法。 【教学难点】 对《箜篌引》的理解 【教学方法】 问答法、讨论法 【教学时数】 1课时 【教学过程】 一、导入 梁启超简介 二、作者简介 梁实秋（1902－1987）,?现代（散文）作家、文学评论家（理论批评家）、翻译家。1915年考入清华学校,1919年以后开始写诗。在清华学习期间,与同学闻一多等成立清华文学社。创作以散文小品著称，风格朴实隽永，有幽默感，以《雅舍小品》为代表作。1949年后曾任台湾省立师范大学文学院院长。主要著作尚有散文集《雅舍小品》（续集），文学评论集《浪漫的与古典的》《文学的纪律》《秋室杂文》，译著《莎士比亚全集》等。主编《远东英汉大辞典》。 三、预习检测 １、齐读生字词? 戊（wù）戌（xū）??叱咤（zhà）???莅（lì）临???????迥（jiǒng）异???精悍（hàn）????激亢（kàng）???? 箜（kōng）篌（hóu）??酣（hān）畅???蓟（jì）北 四、问题探究 1.到清华大学演讲的人不计其数，但他们却没有给作者留下什么印象，为什么梁启超却能留下深刻的印象呢？ 2.文中对梁启超及其这次演讲做了哪些描述，画出描写的句子，仿照课后习题一，做旁注。并由此分析梁启超的形象。 3.学生朗读表演其认为描写最精彩的部分。 五、深入理解 1.为什么讲杜诗《闻官军收河南河北》会“喜欲狂”？ 2.《桃花扇》的含义 3.对《箜篌引》的理解 波涛在前，命运已定，前进就是死亡，却依然蹈死而不顾。这种执著，缘自于强大到疯狂的人格力量，命定要作无望之极的抗争。 六、拓展延伸 古今中外，历史现实，又有着多少横亘的“河”、渡河的“公”和渡河而死的结局。诗中的“公”可以是什么人？诗中的“河”可以指什么事？渡河的“公”有多少个必须渡河的理由？大家可以试着举例说一说。 七、小结 本课重点品文品人，品析文章时，同学们探讨了文章写法并且为精彩描写作了旁注。品人时，同学们品味了梁启超的性格、品质，瞻仰了一代大师的风采。 八、练笔 “人心不同，各如其面”，在千人千面中，抓住个性突显笔下人物的独特魅力，将给读者留下深刻印象。 模仿本文写人手法，描写一个大家都熟悉的人，写一个片段。 板书设计 记梁任公先生的一次演讲 梁实秋 十、教学反思 演讲的特点 独特 沉着有力，洪亮又激亢 丰富有趣 酣畅淋漓 演讲的特点 独特 沉着有力，洪亮又激亢 丰富有趣 酣畅淋漓 人物特点 潇洒自信 风趣幽默 谦逊自负 博闻强记 至情至性