高中语文语文版选修唐宋诗词鉴赏教学案：第二部分 第十二课 物是人非事事休——感时伤事(含答案).docVIP

第十二课 物是人非事事休——感时伤事 蝶　恋　花 ◎释标题 蝶恋花，《彊村丛书·乐章集》题作《凤栖梧》，是同一词调的别名。双调，六十字，上下段各五句、四仄韵。《蝶恋花》(伫倚危楼风细细)是一首怀人之作。 ◎知作者 柳永(？－约1053)，初名三变，字景庄。后改名永，字耆卿。排行第七，又称“柳七”。福建崇安(今福建武夷山)人。北宋词人，婉约派最具代表性的人物之一。宋仁宗朝进士，官至屯田员外郎，故世称“柳屯田”。他自称“奉旨填词柳三变”，以毕生精力作词，并以“白衣卿相”自许。其词多描绘城市风光和歌妓生活，尤长于写羁旅行役之情，创作慢词独多。铺叙刻画，情景交融，语言通俗，音律谐婉，在当时流传极其广泛，人称“凡有井水饮处，皆能歌柳词”，对宋词的发展有重大影响。有《乐章集》。 ◎明背景 柳永由于仕途失意，一度流落为都市中的浪子，经常混迹于歌楼妓馆，对生活在社会底层的歌妓和市民大众的生活、心态相当了解，他又经常应歌妓的约请作词，供歌妓在茶坊酒馆、勾栏瓦肆里为市民大众演唱。因此，他一改文人词的创作路数，而迎合、满足市民大众的审美需求，用他们容易理解的语言、易于接受的表现方式，着力表现他们所熟悉的人物、所关注的情事。 ◎赏形象 1．分析“危楼”“细风”“草色”“烟光”“残照”“阑”等几个体现愁思的意象的作用。 提示：从几个意象的共同点思考，从借物抒情的角度思考。 参考答案：“危楼”“细风”“草色”“烟光”“残照”“阑”等几个体现愁思的意象，组成了一幅凄美、感伤的黄昏春望图。运用情景交融的手法，将春景和“春愁”极其自然地融为一体，表现了词人的愁苦之情。 ◎品语言 2．“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”是千古流传的名句，说说它好在哪里。 提示：从内容、手法及情感等方面考虑。 参考答案：我愿意为了她而消瘦，为她而容颜憔悴。“不悔”体现了词人的坚贞、执著，“憔悴”体现了词人的相思之苦。本句画龙点睛，直抒胸臆，一语道破“春愁”难遣，为“春愁”憔悴无悔。语真情切，荡气回肠。 武　陵　春 ◎释标题 武陵春，又名“武林春”“花想容”。双调，四十九字。前段四句，三平韵；后段四句，两平韵、一叠韵。 ◎知作者 李清照(见第三课《乌江》) ◎明背景 这首词是宋高宗绍兴五年(1135)作者避难浙江金华时所作。当年她53岁。那时，她已处于国破家亡之中，丈夫死了，珍藏的文物大半散失了，自己也流落异乡，无依无靠，所以词情极其悲苦。 ◎赏形象 1．“尘香”这一物象的作用是什么？ 提示：扣住“尘香”的特点去思考。 参考答案：写落花已化为尘土，流露出词人对美好事物遭受摧残的惋惜之情和对自身“流荡无依”的深沉感慨。 ◎品语言 2．“载不动、许多愁”历来为人所称道，这一句好在哪里？请结合全词简要赏析。 提示：从手法及情感方面考虑。 参考答案：“载不动、许多愁”好在用夸张和比喻把抽象的感情化为具体的形象，使得前面展现的愁有了重量和质感，造语奇特而有新意。 ◎析技巧 3．这首词的上阕运用了什么描写手法细致刻画一个流荡无依、孤苦凄凉的中年妇女形象？请作出具体的分析。 提示：了解描写人物的手法。 参考答案：动作描写、神态描写。“日晚倦梳头”既是动作，也是一种寂寞悲凉心情的折射，“欲语泪先流”是写泪，看似平易，但用意精深，写出了那种难以控制的满腹忧愁。 4．下面两个句子都写了“愁”，请简要说出它们在内容和写法上的不同之处。 ①只恐双溪舴艋舟，载不动、许多愁。(李清照《武陵春》) ②问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。(李煜《虞美人》) 提示：从修辞手法考虑写法，从“载”“春水”考虑内容。 参考答案：①用夸张和比喻表现凄苦忧愁重得连船都载不动，形象可感地写出了“愁”之重；②用设问、夸张和比喻将无形的“愁”比作有形的“一江春水”流不尽，形象地写出了“愁”之多。 扬　州　慢 ◎释标题 姜夔作词，常自谱曲而不用现成曲调，所以词牌词题是统一的。这首词写的是扬州战后景象，又是慢词，故称“扬州慢”。扬州慢，双调，九十八字。前段十句，四平韵；后段九句，四平韵。慢词依曲调舒缓的慢曲填写词，一般都比较长。慢调与长调有别，长调是单指字数说的，习惯上以九十一字以上为长调；慢调则是指曲调舒缓而言。 ◎知作者 姜夔(1155－1221？)，字尧章，别号白石道人，饶州鄱阳(今江西波阳)人。南宋词人、音乐家。他多才多艺，精通音律，能自度曲，其词格律严密。其作品素以空灵含蓄著称。有《白石道人歌曲》《白石道人诗集》。 ◎明背景 宋孝宗淳熙三年(1176)冬至日，词人路过扬州，目睹战争洗劫后扬州的萧条景象，抚今追昔而写下这首词。 ◎品语言 1．在赴扬州的路上，词人心中的扬州是一幅怎样的图景？(用词中的话回答) 提示：写景词句即为图景。 参考答案：淮左名都，竹西佳处，春风十里(繁华)。 2．词人进入扬州城，从哪些