鲁教版九年级化学第6章《燃烧与燃料》到实验室去：2二氧化碳的实验室制取与性质.docVIP

二氧化碳制取与性质 教学内容分析： 前面学过氧气的实验室制法，同二氧化碳的制备形成互补之势，通过本节的提升，让学生较牢固地形成实验室制取气体的一般思路和方法。让学生自己动手实验验证二氧化碳的性质，从感性上加深对二氧化碳的认识。 二、教学对象分析： 二氧化碳的实验室制法，学生可以借鉴氧气的实验室制法，已具备一定的实验能力。对认识物质的程序并不陌生，一般从物理性质入手，重点掌握化学性质，了解物质的用途。初三学生好奇心强，做事以感性为主，缺乏理性思考。到实验室后既要保护好学生的学习热情，又要让其学有所获。在动手实验前要让学生头脑中对知识有清晰地印象。 三、教学设计思想： 实验教学是提高化学质量的重要环节。只要教师引导学生亲历探究过程，给学生的自主活动提供机会和空间，就一定能让学生体验到探究活动的乐趣和学习成功的喜悦。 四、教学目标： （一）知识目标： 1、组装实验装置，制取并收集二氧化碳。 2、加深对二氧化碳性质的认识。 （二）能力目标： 1、练习实验室制取二氧化碳和用向上排气法收集气体。 2、练习相关化学基本操作。 （三）情感目标： 1、通过实验探究，学习在实践中发现问题与解决问题。 2、通过对二氧化碳制取和性质的探究，领悟实践是检验真理的唯一标准。 五、教学的重点和难点： 重点：二氧化碳的实验室制取 难点：二氧化碳的性质 六、教学流程： 教学环节