高二语文选修《语言文字运用》教案：第四课第三节 每年一部“新词典”——新词语.docVIP

项目 内容 课题 第三节 每年一部“新词典”——新词语 修改与创新 教学 目标 1．了解什么是新词语。 2．了解新词语的来源及其类型。 3．正确认识和正确对待新词语。 教学重、 难点 了解什么是新词语。 了解新词语的来源及其类型。 教学 方法 讲读与训练 教学 过程 引子讲解 2004年春节联欢晚会上的小品《讲故事》告诉我们：随着社会的变革、生产的发展、科技的进步，会涌现出一大批新的词语，很多词语会出现一些新的意义和用法。可是“新”与“旧”是相对而言的。旧词旧义在刚产生时都是新词新义，而新词新义在使用一段时间后也会成为旧词旧义。 活动讲解 看几部文学作品中对餐馆和就餐时人物和场景的描写，思考这些用语都发生了哪些变化？这些变化有没有基本的规律可循？ 学生分小组讨论，提示：不要忘记工具箱的使用 教师明确： 从这些词语的变化可以看出：有些词语只在过去使用，而现在已经不使用了；有些词语是在近几年才出现的。有些词语虽然经过时代的变迁，但依然使用。 旧词语的消失的原因：词语所代表的人或事物现在已经不存在了。新词语的出现是因为新的工作岗位或新的就餐形式出现了。变化不大的词语主要是服务用语，原因是不管过去还是现在，对顾客的尊敬是没有变化的。 不管词语的消失还是出现或者保持基本稳定，其真正的原因是社会变化的需要。 打包：过去是因为食物短缺