高二语文选修《语言文字运用》教案：第二课第一节 字音档案——汉字的注音方法.docVIP

长丰县实验高中2016 ~2017学年春学期高二语文 集 体 备 课 教 案 备课教师：史玉立 邵芝蓉 项目 内容 课题 第一节 字音档案——汉字的注音方法 修改与创新 教学 目标 一、本节学习目标 1．了解汉语的注音方法。 2．掌握音节的相关常识。 3．识记汉语拼写的规则。 二、本节学习素养 1.了解读错字音的原因，读准字音，提高使用普通话的能力。 2.了解高考字音识记的考点，做好高考复课备考的准备。 三．高考对接（本课与高考的关联点） 1.识记现代汉语的字音 2.正确判断现代汉语字形（音辨法） 教学重、 难点 1.掌握常见的几种注音方法 2.了解汉语音节的特点 3.掌握汉语拼音规则 教学 方法 教学 过程 一．汉语的注音方法 1.直音法 即用一个同音的字注音。一般格式：×，音×。如《离骚》“偭规矩而改错。”洪兴祖《补注》：“偭音面。”直音法盛于汉代。这一点在许慎编撰的《说文解字》中表现的尤为突出。《说文解字》中对汉字的读音常常说“读若某”或者“某声”，就是这种情况。例如《说文》中的“材，才声”，意思是说“材”这个字的读音应该读成“才”。 后代的经学家把这种方法说成“音某”，也是同一个意思。比如唐代陆德明编写的《经典释文》有“拾，音十”。直音法虽然简单易懂，但是它有很大的局限性。有时候会出现某个汉字没有同音字的情况，比如“丢”字，