高二语文选修《语言文字运用》教案：第五课第二节 句子“手牵手”——复句和关联词.docVIP

项目 内容 课题 第二节 句子“手牵手”——复句和关联词 修改与创新 教学 目标 1.正确把握复句内部结构，掌握正确划分复句层次的方法。 2.理解并掌握常见关联词的使用方法。 教学重、 难点 正确把握复句内部结构 教学 方法 教学 过程 认识单句和复句 1.定义法 单句是由单个的词或短语加上一定的语气语调构成的句子，可分为主谓句非主谓句两类。几种特殊单句：把字句、被字句、连动句、兼语句、是字句、存现句。复句是由两个或两个以上的单句组成的句子，组成复句的单句叫分句。分句可以是主谓句也可以是非主谓句。由定义我们可以得出结论：单句是一个句子，是由句子成分组成；复句是由两个或两个以上的句子组成，各个分句之间都不能互为句子成分。 例如：(1)对待失败的态度应该是：分析原因，总结教训，找到正确的道路。(2)时间是金钱，时间是生命。第一个是单句，是一个句子。“是”后面的部分看起来很长，但它不是独立的分句，而是整个句子的宾语。后一个是复句，有两个句子组成，两个句子不能互为句子成分。 2．抓主干法 对复杂的句子用定义法不好判断，那么需要用抓主干法来区别。无论多么复杂的单句都可以缩成一个主谓短语或非主谓短语。而复句缩短后，成了两个或两个以上的主谓短语或非主谓短语。 例如：(1)当你痛苦的时候，当你高兴的时候，当你哭泣的时候，你应该想到人生的意义。(2)妈妈