钱志亮讲座讲稿-幼儿园“去小学化”（可编辑）.docVIP

钱志亮讲座讲稿-幼儿园“去小学化” n家长关注孩子学习的结果,不关注孩子学习的过程是否快乐,忽视了对孩子体验过程的引导,导致孩子打小厌学 n人生的目的在于追求快乐,生命在于过程片面发展之重成材轻成人 n一个孩子从家长和老师那里如果学会了勤劳善良、自强不息、坚韧不拔、好学博爱、以礼待人、诚实守信、认真做事,那么即便他的学习成绩不好,也只是暂时的,将来他一定会生活得非常充实与幸福,甚至大有作为 n n才的不足可以由德来弥补 n德的不足无法由才来弥补 n上善若水,厚德载物 片面发展之重物质给予轻精神抚慰 n经典的?°猕猴实验?± n温暖的怀抱、慈爱的眼神、温柔的话语、肌肤相亲,是一个有智力的生命能正常成长的不可或缺的东西 n20元的故事片面发展之重智商开发轻情商培养 n智商是一个人注意力、观察力、想象力、记忆力、思维力的总和 n情商是一个人的与人交往能力 n现实:高智商的人给高情商的人打工片面发展之重智力开发轻涵养智慧 n智慧是一个人看问题的角度、思考问题的思路、分析问题的策略、解决问题的方法 n一个孩子与父亲待在一起的时间和游戏的多少对其智慧影响特别大 n智慧源自于智力,高于智力 n大智慧一定高智商,但高智商未必有智慧 n常见高智商人办蠢事??没智慧!片面发展之重知识技能轻社会适应 n高分低能 n有知识无智慧、有成绩无常识 n有欲望无节制、有目标无理想 n有个性无合作、有心动无行动 n唯权利弃义务、认契约丢道义 n重效率轻公平、有灵活无原则幼儿园片面发展的孩子在小学里 n视知觉发展不力?a不明:书写糟糕、阅读不良、丢三落四、不修边幅、马马虎虎、一听就会、一考就错 n听知觉发展不力?a不聪:不会听讲、记忆缓慢、运算出错、思维发散不好、不善言表、大智若愚 n运动协调发展不力?a不灵:书写障碍、共济失调、毛手毛脚或笨手笨脚、经常闯祸、碰杯打碗、体育不好 n情绪情感发展不力?a不通:触觉过敏、芒刺在背、六神不安、脾气糟糕、性情古怪、或矛盾儿或边缘儿,干部和三好生没人选他有必要重温《幼儿园教育指导纲要》的目标 n健康目标:身体健康,在集体生活中情绪安定、愉快;有良好的卫生、生活习惯,有基本的生活自理能力,知道必要的安全常识,喜欢参加体育运动,动作协调、灵活。 n语言目标:乐意与人交谈,讲话礼貌,注意倾听对方讲话,能理解日常用语,能清楚地说出自己想说的事,喜欢听故事、看图书,能听懂和会说普通话。 n社会目标:能主动参与各项活动,有自信心,乐意与人交往,学习互助、合作、分享,能遵守日常生活的行为规则,有初步的责任感,爱父母长辈、老师、同学,爱集体、爱家乡、爱祖国。 n科学目标:对周围的食物感兴趣,有好奇心和求知欲,能运用各种感官动手动脑,探究问题,能表达、交流探索的结果。能从游戏中感到数量关系体验到数学的重要性,爱护动植物,关心环境资源。 n艺术目标:初步感受并喜爱生活中的艺术美,喜欢参加艺术活动,能大胆地表达自己的情感和体验,用自己喜欢的方式进行艺术表演。现实对幼儿教育的期待越来越高 n“大自然希望儿童在成人以前就要像儿童的样子。如果我们打乱了这个次序,我们就会造成一些早熟的果实,它们长得既不丰满也不甜美,而且很快就会腐烂:我们将造成一些年纪轻轻的博士和老态龙钟的儿童。”?? 卢梭:《 爱弥尔》 n受竞争日益激烈化、低龄化的影响,家长对幼儿园的期待越来越高,急于求成和浮躁的社会风气使得家长恨不得孩子幼儿园就能把大学的内容都学完??忘了他们还是个孩子 ?? 钱志亮:《 学前早知道 》家长的虚荣心被市场炒作得急剧膨胀 n教育有多大胆、孩子就有多高才 n望子成龙不是梦、别输在起跑线上 n没有教不会的孩子,只有不会教的家长 n你可以不是天才,但是你可以成为天才的父亲 n孩子可以一天包学游泳、三天学会拼音、五个月识字,两岁应该识两千字,三岁应该识三千字,可以达到小学毕业的水平 n胎教大学、神奇闪卡 、天才宝贝、早期MBA、零岁方案、全程超越、早期分享阅读、幼儿快速珠心算……都粉墨登场今天的家长为什么容易在教育子女问题上被“忽悠” n成长在物质日益丰富的年代 n感受到了竞争的残酷 n看到了社会贫富差距的过程:知识 n尝到甜头的希望下一代获得更多 n没得到好处的看到了别人有很羡慕80后家长的特点 n有良好的教育、学历高:好沟通、讲科学 n大多自身就是“独一代”:自我中心难免 n责任心、耐心相对欠缺:“甩手爹娘” n工作、生活压力相对大:疲于奔命 n易接受新事物和新观念:爱学习家长不用担心孩子读大学的问题! n30年前,中国大学生占同龄人口不到0.2%,现在到了32% n30年前,中国高考升学率不到5%,现在到了75% n人口负增长的时代,再过5年、10年、15年,那时上大学还难吗? nWTO世界教育资源的开放??出国读大学 n读大学已经不是独木桥!!