张骞与丝绸之路教案小学语文四级教案学案教学反思设计.docVIP

课题 31、张骞与丝绸之路 学习目标 1、采用自己喜欢的方法认识本课的12个生字，参照我的词语库自主积累好词好句。 2、有感情的朗读课文。 学习重点： 有感情的朗读课文。 过 程 与 方 法 教 师 活 动 一、初读课文 1、板书课题 2、教师范读课文 二、自主识字 1、选择喜欢的识字方法自主识字 2、汇报交流 （1）检查字音 （2）疏通难字 （3）扩词比赛 3、巩固识字 三、指导书写 1、认一认 2、记一记 3、说一说 4、看一看 5、写一写 四、分层作业 1、认读生字与词语，把生字漂亮的写一写 2、正确，流利有感情的朗读课文 学 生 活 动 学生自由轻声的读课文 生字词正音 读准音，记清形，组组词 交流记忆方法，集体解决难字 字，词游戏 认读会写字8个 自主观察汉字，记忆字形 你有什么要提醒大家的 独立练习书写 板书设计 31、张骞与丝绸之路 教学反思 课题 31、张骞与丝绸之路 学习目标： 1、有感情的朗读课文，了解我国古代灿烂的文化。 2、通过读文，知道张骞是怎样开辟丝绸之路的。 学习重点： 通过读文，知道张骞是怎样开辟丝绸之路的。 过 程 与 方 法 教 师 活 动 一、复习巩固生字词语 二、导入 1、交流与丝绸之路有关的话题。 2、板书课题 三、感悟课文内容 1、感知课文主要内容 2、细读感悟课文 （1）出示自读提纲，自读交流 （2）结合找出的句段进行朗读训练 （3）想象说话------朗读指导 四、延伸 鼓励学生结合课外的知识讲一讲张骞开辟丝绸之路的故事，以巩固理解课文。 学 生 活 动 畅所欲言 读题，质疑 选择喜欢的方式读课文，了解课文的主要内容。 默读课文，画出描写自然条件艰苦的句子读一读。 想一想：张骞是怎样克服困难开辟丝绸之路的？ 续读，范读，互评。张骞受到哪些屈辱？逃出来后遇到哪些困难？ 板书设计 31、张骞与丝绸之路 从都城出发 度过黄河 进入沙漠 不幸被俘 忍受屈辱 教学反思  XX中心小学每周例会 教师谈课改体会 (2017—2018学年第二学期) 主题：《 德育教育融入小学课堂教学的有效对策》 主讲人： 2018年月日 （第） 一、营造良好的课堂氛围，充分利用教学资源 在小学教育阶段，课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中，最为重要的就是要打造新型民主课堂，让学生在课堂中准确找到自己的位置，明确自身在课堂以及生活中权利义务，强化提升个人道德意识，构建自身的认知体系。在小学教学课堂上，教师要向学生灌输道德意识，在向学生提出要求的过程当中，要构建平等的话语体系，与学生进行平等对话，共同探讨和研究问题，帮助学生在课堂上培养自己的道德思维和道德意识，将自己当成课堂一份子，关注和理解课堂以及生活中出现的道德问题。 举例来说，在小学语文六年级上册中，有一篇課文为《文天祥》，在开展讲解过程中，教师可以有效融入爱国主义教育，并引申相关知识，提升学生道德水平，激发学生爱国热情。在语文课堂教学中融入相应的知识，可以减小学生对于单纯宣教的抵触情绪，提高德育教育效果。此外，在小学语文五年级上册中，有课文《我的战友邱少云》，可以利用教学契机，提升学生爱国主义精神。 二、打造生活化课堂，引导学生形成道德意识 在小学课堂教学当中，要有效培养和提升学生的道德意识，要从打造生活化课堂入手。在传统的小学德育教学过程当中，教学效果不够理想，很多学生对于德育教育都存在一定的抵触情绪，因为小学德育教学内容与现实生活明显存在着脱节的现象，学生对于课堂和教学内容缺乏认同感，无法深刻感知德育课程蕴含的道理与教学内容。对于此，要想利用课堂教学培养学生的道德意识，要从构建生活化课堂入手，让德育课程教学内容与小学生的日常生活紧密相连，提升其认知能力，进而通过理论宣导，引起学生的联想，提高学生的思维能力，培养学生主体思想与德育意识。 在教学实践当中，小学教师要充分运用多样化教学素材，内化于心、外化于形，让学生深入课堂体系当中，提升对于课堂教学内容的接受程度，提升道德培养效果。举例来说，在小学语文所学内容当中，很多文章都是开展的德育教育的合适载体，比如说，在小学语文六年级上册中，有一篇名为《将相和》的课文，教师在讲解课文过程当中，不仅仅要讲解历史典故，更要结合现实生活，引导学生学习古人的气度与胸襟，培养自己高尚的人格。 因此，在德育教育过程中，教师要将生活习惯与德育教学内容紧密结合起来，创设有效的教学情境，搭建现实生活与道德知识之间的有机桥梁，提升学生的领悟力和自我认知能力，最终构建和培养自身的道德意识，帮助学生早日成为一名思想品德合格的优秀公民。 三、强化课堂