因此在变式训练之前对高考试题解题思路的分析至关重要.PPT

经济二轮复习规划郴州市一中高三备课组 总原则 一、点、线、面相结合的原则 点：考点 -- 基本概念、基本原理 线：每个单元的核心问题-- 再生产的四个环节 面：1、时政-- 党和国家路线、方针、政策所关注的现实问；2、学科核心素养---理性精神 二、懂、背、用相结合的原则 弄懂知识点是前提与基础、背得了是关键、用得上是目的。 操作步骤 第一步：查漏补缺-学生在上课之前，对照今年考试大纲，找出自己的“盲点、疑点、难点”，提交给老师，老师有针对地进行辅导，普遍性问题重点讲解。 第二步：误点诊断-重点分析考点中学生失误率较高的问题，减少学生重蹈覆辙的概率。 第三步：经典回顾-选择一道全国卷主观题作解题思路的分析。 第四步：变式训练-模仿高考试题结合当今的时政热点设置一道新题，对学生进行变式训练。 时间规划 一、总时间：三周左右（20天） 二、具体安排 消费：4课时（货币、价格、消费、经典及变式） 生产：4课时（制度、企业、劳动者及投资者、经典及变式） 分配：3课时（制度及原则、财政及税收、经典及变式） 交换：4课时（市场体制、全面小康、对外开放、经典及变式） 变式训练的选题思路 确定主题：经济生活的主体就是四个，即消费、生产、分配、交换。 寻找话题：消费的话题-- 消费外溢；生产的话题-- 农业供给侧改革（新型农民的培养）；分配的话题-- 精准扶贫；交换的话题-- 简政放权，放宽准入 回归课题：从各自话题中所涉及的教材知识中寻找理论依据。 设置问题：模仿高考试题设问和组织答案。因此在变式训练之前对高考试题解题思路的分析至关重要。 四个主题的经典考题及变式问题 1、消费--经典考题：（2014全国Ⅱ）概括我国当前信息消费的特点，并分析发展信息消费的积极作用。变式：概括近几年我国居民消费的特点？并分析我国近年出现的“消费外溢” 现象的原因。 2、生产--经典考题：（2015全国Ⅱ）对小微企业实施税收优惠的理由。变式：分析我国加快构建新型职业农民队伍的理由。 3、分配--经典考题：（2012课标）概括我国国民收入分配存在的问题，并结合经济知识提出解决问题的政策建议。变式：在精准扶贫的过程中如何发挥财政的作用。 4、交换--经典考题：（2014课标Ⅰ ）分析放宽市场准入规则是如何通过市场机制的作用使消费者受益。变式：农业供给侧结构性改革如何通过经济结构调整增加农民收入。 举例 以第四单元为例：第四单元的主题是交换，其实是资源配置方式，计划与市场都是资源配置方式，只是市场是主要的方式。 因此，如何理解两者的关系？理解两者关系对学生“理性精神”的 培养有什么帮助？应该是我们关注的话题。“理性精神”对消费者来说就是“物美价廉”，对于生产者来说就是“本小利大”。根据这些，我们马上想到了2014年新课标全国卷“放宽市场准入如何通过市场机制让消费者收益”这一道题。并根据这道题设置了两道新题：1、放宽市场准入如何通过市场机制让经营者受益？2、农业供给侧结构性改革如何通过经济结构调整增加农民收入？ 经典回顾 （2014·课标Ⅰ）材料2014年2月，国务院批准了《注册资本登记制度改革方案》，该方案明确了放宽市场准入规则的总体思路，并提出了一系列措施：放松市场主体准入管制，降低准入门槛；实行注册资本认证登记制；改革年检制度和简化住所（经营场所）登记手续等。 政府放宽市场准入规则会增加市场活力，最终使消费者受益。结合材料和所学经济知识，分析放宽市场准入规则是如何通过市场机制的作用使消费者受益的。（14分） 解题思路 放宽市场准入规则是如何通过市场机制的作用使消费者受益的（14分） 一、明确主体：政府、市场、消费者 二、调动知识：市场机制（价格、供求、竞争）、消费者的利益（价格低、选择多、质量好） 三、组织语言： 放宽准入 增加供给 促进竞争 降低制度成本 --增加消费的选择 --提升消费的质量 --降低消费的价格 消费者受益 变式训练一 放宽市场准入规则是如何通过市场机制的作用使经营者受益的？9分 ①放宽市场准入规则可以降低企业制度性成本，提高企业经营的经济效益。 ②放宽市场准入规则会增加商品的供给，会促使经营者更加关注市场的变化。 ③放宽市场准入规则会促进企业之间的竞争，会促使经营者改进技术、改善管理，更加重视企业的形象。 变式训练二 农业供给侧结构性改革如何通过经济结构调整增加农民收入？9分 ①农业供给侧结构性改革会推动农产品结构升级，增加农产品的附加值，从而增加农民的经营性收入。 ②农业供给侧结构性改革会推动农村二三产业的发展，增加农民的就业机会，从而增加农民的工资性收入。 ③农业供给侧结构性改革会推动民间资本下乡，推动土地使用权的有偿流转，从而增加农民的财产性收入。 感谢观看 敬请指导