第二篇生物圈是所有生物的家.ppt

第二章 生物圈是所有生物的家 第四节 生态系统 请同学们阅读书上22页第一段内容，回答下列问题： 1.在本段中描绘了一幅什么样的画面，提到了哪些？ 学生：树木、花草、小动物、阳光、溪水、虫、鸟、空气。 老师：其中具有生命，属于生物的有：树木、花草、小动物、虫、鸟。 没有生命的有：阳光、溪水、空气。 刚刚在书上第一段描绘的那一段，其实就包括了生态系统。 生态系统：是指一定地域内，生物与环境形成的统一整体。 如一片树林，一块农田，一个草原，一个湖泊等。 生态系统的组成包括 自己阅读书上23页最后一段，找出生产者、消费者、分解者在食物链中的重要作用。 看看谁最聪明？ 下列选项中，表达正确的是（ ）？ A草→兔→ 狼 B狼→兔 →草 C草→ 兔→ 狼→细菌 D草→ 狼→兔 思考题 在一个草场上，有100只羊，一个月后草场还是和原先一样。 在同样的一个草场上，如果生活着1万只羊，一个月后，这个草场的草的量减少了一半。 因为生态系统具有一定的自动调节能力。 生态系统中各种生物的数量和所占比例维持在相对稳定的状态。但是这种自动调节的能力是有一定限度的。 在水草→虾→鱼这条食物链中，如果水草被有毒物质污染，有毒物质最多的是＿＿ * * 福州日升中学生物教师：颜玲 生物部分 非生物部分 非生物部分： 植物 动物 细菌、真菌 阳光、空气、水等 生产者 消费者 分解者 生态系统 生物部分 学以致用 ：下列选项中，属于生态系统的有（ ）？ A一片草原 C草原上的草 D森林中所有鸟 B一个森林 E一群羊 F一群人 啄木鸟在树干上找虫吃 腐烂的树干上长出许多真菌 吃与被吃的关系 腐烂的树桩最终会消失 食物链：生产者和消费者之间的关系，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链。 如：树 虫 鸟 怎样判断食物链是否正确？起点是生产者，终点是消费者，不会出现分解者，箭头指向消费者。 三者之间：相互依存 生产者、消费者和分解者的关系 1、图中有多少条食物链？至少写出3条。 一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错连接，形成了食物网。 从理论上分析，假如蛇的数量减少，猫头鹰的数量会减少；青蛙、鼠的数量会增加；各种生物的数量都会发生相应的变化。 假如蛇的数量大量减少，哪些生物的数量可能发生变化？发生怎样的变化？ 生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的。顺着食物链，生物数量越来越少。 图中红色小点表示有毒物质 1.如果这些积累了很多有毒物质的鱼被人 吃了，会产生什么样的后果？ 人会中毒 2. 为什么在食物链中营养级别越高的生物，体内的有毒物质积累得越多？ 因为一些有毒物质在生物体内比较稳定、不易分解，而且是生物体无法排出的，这些有毒物质随着食物链不断积累，所以有毒物质积累得越多。