浅谈历史中考复习中政治学科概念突破.ppt

浅谈历史中考复习中的政治学科概念的突破 镇江市宜城中学 洪梦云 在中考历史复习中历史概念的掌握是不可或缺的，《中学历史课程标准》中规定学生要从当时的历史条件理解历史上的人和事，并经过分析、综合、概括、比较等思维过程形成历史概念，进而认识历史发展的时代特征和历史发展的基本趋势。而且由于历史学科的综合性，教中总要遇到各个学科领域的概念，比如政治经济学概念，如列宁的新经济政策、新中国的三大改造、1978年以来的经济体制改革、罗斯福新政等等，这些概念的掌握和理解对于现在的初三学生来说是困难的，因为学生对生产关系的调整和所有制的转变缺乏相应的知识储备，现在初中政治学科对以上概念的讲解也只是涉及了皮毛，因此在复习相关的概念时，我们老师可能会遇到困难，如何才能让学生有效的掌握这些概念，突破这些难点呢，下面就来和老师们一起来作探讨。 年份 涉及到的政治学科概念 2015年 一五计划，经济特区，国家干预经济，政治多极化趋势，君主立宪制，封建专制，经济全球化。 2016年 经济全球化，民主共和制，改革开放 2017年 民主共和制，公私合营，经济特区，社会主义市场经济体制，国家干预经济，经济全球化。 近三年镇江市历史中考中涉及到的政治经济学概念 历史教学中涉及到的政治经济学概念 年级 涉及到的政治学科概念 七年级 君主专制的中央集权制度、小农经济，经济重心，封建社会，生产力， 八年级 关税主权、半殖民地半封建社会、商品输出、资本输出、君主立宪制、民主共和制、 毛泽东思想、邓小平理论、中国民主法制进程、三大改造、社会主义制度、计划经济、社会主义市场经济、我国的政体、国体、公有制经济，中国特色社会主义道路等等 九年级 资本主义、资产阶级、无产阶级、三权分立、议会主权、马克思主义、新经济政策、罗斯福新政经济全球化、政治多极化 重视相关概念复习的必要性 一、在初三复习中如何突破“三大改造”这一概念 1、首先梳理“三大改造”的相关考点 （1）三大改造的起止时间 ——开始于1953年，完成于1956年底 （2）三大改造的对象 ——对农业、手工业、资本主义工商业的改造 （3）三大改造的方式 ——农业合作社、手工业合作社、公私合营 （4）三大改造的实质和意义 ——所有制的转变，把生产资料私有制转变为生产资料公有制 标志着公有制经济在国民经济中占主导地位，标志着我国社会主义制度的建立，我国开始进入社会主义初级阶段 2、上述这些知识点中就涉及了政治学科的概念，什么是合作社，什么是公私合营，什么是生产资料私有制和公有制，等等，如何突破这些难点呢？我们可以试试通过多种方法，力求把复杂的概念通俗化和具体化。 比如通过望文生义办法来达到对概念的理解 农业生产合作社——在农业生产方面建立的相互合作、互相帮助的组织。主要目的是借集体的力量来共同发展农业生产。这样一来就把土地改革后的个体生产变成了集体劳动。引导农民走的是集体化道路。 手工业生产合作社——也是同样的原理。 所以由此可以得出对农业和手工业改造的方式就是建立合作社 这样一来就达到一个通俗易懂的效果。 公私合营——就是政府和私人共同经营。企业就由资本家所有变成公私共有，公方代表有居于领导地位。这样一来资本主义工商业就由私有变成了公有。 公家，就是政府。 1952 1956 公有制经济 国营经济 19.1% 32.2% 合作社经济 1.5% 53.4% 公私合营经济 0.7% 7.3% 私有制经济 资本主义经济 6.9% 0.1% 个体经济 71.8% 7% 问：根据以上材料指出1956年在国民经济中占据主导地位的是何种经济形式？并据此指出三大改造的本质是什么？ 答案：到1956年底三大改造完成后公有制经济在国民经济中占据了主导地位。三大改造的本质就是把私有制经济改造成公有制经济。这样学生就能理解三大改造的任务和本质。并能知道为什么在背诵三大改造的意义时有这么一句话：从此公有制经济在国民经济中占据主导地位。这就是把复杂的概念具体化以便于学生轻松掌握。 国民经济中不同经济成分所占比重的变化 在三大改造中还有一个难点就是学生经常会问的：为什么三大改造的完成标志我国社会主义制度的基本建立。在这里跟学生解释的时候我们教师就需要补充政治学科上的知识点。马克思主义经典文献对社会主义制度的界定有三大基本要素：实行公有制经济、计划经济、实现人民当家作主。新中国成立后我国就实现了人民当家作主，在1956年完成三大改造后就私有制经济改造成公有制经济，所以说三大改造的完成标志着社会主义制度的基本建立。 二、如何突破“1978年以来我国经济体制的改革”概念 在这里我们可以构建一个知识体系框架让学生能够更清楚的看到我国从十一届三中全会后为了发展生产力是如何一步步进行经济体制改革的。 十一届三中全会 改革 农村改革 城市改革 制