14再见了,亲人教学设计.doc

14.《再见了，亲人》教学设计 第一课时 任凤小学：李洪生 教学目标： 1．认识8个生字，会写12个生字。能正确读写，理解“噩耗、刚强、雪中送炭、同归于尽、深情厚谊”等词语。 2．正确、流利、有感情地朗读课文。 3．了解课文结构，初步理解课文内容，归纳主要内容。 4.初步体会中朝人民的伟大友谊是用鲜血凝成的，初步感受到国际主义的教育。 教学重点：学会字词，了解课文结构归纳主要内容。 教学难点：初步体会中朝人民的伟大友谊是用鲜血凝成的，初步感受到国际主义的教育。 课前准备：开展读书活动，了解志愿军抗美援朝，英勇牺牲的战斗故事。 教学过程： 一、揭题激发兴趣 1．每个同学都在爱的海洋里成长，最关心你、与你最亲的人是谁？他们是怎样关心爱护你的？ 这些有血缘关系、关系亲密、给了你无限帮助的人，我们都称之为“亲人”。 2．我们中国人民与邻国的朝鲜人民跨越国界，并无血缘关系，可是当年，我们的志愿军战士却把朝鲜人民称为至亲至爱的亲人，分别时情真意切地说“再见了，亲人”，这究竟是怎么回事呢？我们一起学习魏巍写的《再见了，亲人》。（板书课题，齐读课题） 3．学生简介时代背景，介绍志愿军抗美援朝，英勇牺牲的战斗故事，教师作适当补充。 二、初读课文，扫除生字。 1．提出初读要求： （1）请大家自由读课文，读准字音，读通句子，遇到生词及难读的句子多读几遍。 五分钟后我们比一比读字词、读课文，谁读的吐字清晰、正确流利、声音宏亮、感情真切。 2．学生初读课文，教师巡视，适时指导。 3．检查，交流 （1）教师指名读生字，读词语，强调“妮”（ní）、“谊（ｙǐ）”、“耗”（hào）等生字读音，注意“噩”、 “嫂”的写法。 （2）学生论读课文，相互纠正、评价读的效果。 4．划出不理解的词语，联系上下文或查工具书，看谁理解的快。 （1）学生画，结合课文，工具书理解。 （2）提示生词的理解。 硝烟：炸药爆炸后产生的烟雾。 噩耗：指亲人死亡的消息。 打糕：朝鲜人民喜欢吃的一种食物，糯米做成，与我国人民吃的年糕相仿。 捣米谣：朝鲜人民捣米时唱的一种歌谣。 阻击战：以防御手段阻止敌人进攻、增援、逃跑的战斗。 三、初读课文感知内容 1.把课文划分两部分总结段意，归纳主要内容 2.学生给课文划分，归纳段意，归纳主要内容，教师巡视 3.学生汇报交流 第一部分：（1--3自然段）讲志愿军回顾朝鲜人民的帮助，中朝人民亲情密不可分。 第二部分：（4--6自然段）讲志愿军与朝鲜人民的依依惜别，“不是亲人，胜似亲人”。 课文主要内容：课文主要写志愿军回顾朝鲜人民的帮助和志愿军与朝鲜人民的依依惜别，“不是亲人，胜似亲人”。 四、课堂练习 1. 比比生字、词语谁记得快 1、看拼音，写词语。 Zànshí zhànyì xiāoyān qíngyìèhào fēngsuǒ dàsǎo xuězhōngsòngtàn 2、比一比，组词。 遥（ ）役（ ）蓝（ ）跨（ ）泥（ ）嫂（ ） 谣（ ）没（ ）篮（ ）挎（ ）妮（ ）瘦（ ） 五、背诵自己喜欢的段落 六、板书设计 14、再见了，亲人 第一段（1---3自然段） 第二段（4---6自然段） 14.《再见了，亲人》教学设计 第二课时 任凤小学：李洪生 学习目标： 1．能有感情地朗读课文。 2．理解课文内容，理解中朝人民的伟大友谊是用鲜血凝成的，受到国际主义的教育。 教学重点：理解课文内容理，理解中朝人民的伟大友谊是用鲜血凝成的，受到国际主义教育。 教学难点：理解中朝人民的伟大友谊是用鲜血凝成的，受到国际主义教育。 教具准备:幻灯片 教学过程： 品读课文感悟亲情 1.默读课文第一部分，思考：（1）、课文写到那些亲人？（2）、从哪些事情中，感受到他们是亲人？把它划下来，读一读想一想，你能用自己的话概括一下这些事情吗？在书中做上批注。2.学生自学，教师巡视。 3.汇报交流 课文中的“亲人”有——大娘、小金花、大嫂 大娘 ：（1）.洗补衣服 几夜不眠 （2）. 送打糕 昏倒路旁（雪中送炭） .救伤员 失去外孙（唯一） 小金花：救老王 ，牺牲妈妈（同归于尽） 大嫂：挖野菜，失去双腿（血的代价）4.再读课文第一部分，思考： （1）、事例中，哪些地方给你的感受最深，读一读，想一想从中体会到什么？ （2）、抓住关键词以我从、、、、、地方体会到、、、、、的句式说说你对课文的理解。 （3）、能把你体会到的情感，有感情地朗读出来吗？ 5.学生阅读，批注，教师巡视。 6.汇报交流 预设：（感受最深的地方） （1）.课件 大娘，停住您送别的脚步吧！为了帮我们洗补衣服，您已经几夜没合眼了。您这么大年纪，能支持得住吗？ 快回家休息吧！