桦甸市第2实验小学.ppt

教学流程－自主探索、学习新知 评价项目 评价内容及评级分值 分工协作 优秀(22-25分) 良好（21—15分） 继续努力（14分以下） 小组成员有明确的分工，任务分配合理。 小组成员分工比较明确，任务分配比较合理。 小组成员分工不明确，任务分配不合理。 自主探究 优秀(22-25分) 良好（21—15分） 继续努力（14分以下） 能够完全独立地完成自主学习，完全自己独立搜集资料。 较能够独立地完成自主学习，在他人指导下自己独立搜集资料。 不能够独立地完成自主学习，自己不能独立搜集资料。 成果要求 优秀(22-25分) 良好（21—15分） 继续努力（14分以下） 能够掌握本节课所学的知识，并能结合生活实际加以运用。 能够掌握本节课所学的知识，不能结合生活实际加以运用。 只掌握本节课的最基本的知识。 评价项目 评价内容及评级分值 总结结论 优秀(22-25分) 良好（21—15分） 继续努力（14分以下） 能够正确地说出分数的概念，能比较分子是1的分数的大小。 能够地说出分数的概念，但语言不够简练能比较分子是1的分数的大小。 只能认识分数，不能说出分数的概念，不能比较分子是1的分数的大小。 总 评 分 数 参 考 表 分数参考 等级 优秀 良好 继续努力 88—100 60—87 60以下 1.引导学生进行有效的合作交流与操作探究。 2.我利用多媒体呈现分月饼的故事情节，激起学生的学习兴趣。 3.能使用信息技术激发学生的学习兴趣。活跃课堂教学的气氛。 4.能够利用授导型进行教学设计。 5.能够完整地进行课程流程图设计。 6.能利用课件的演示轻松地解决教学重难点. １．部分学生的语言组织能力较差，有待于进一步提高． ２．自己的课件制作水平有限，应加强学习． 谢谢观看 我的作品中还有许多不足的地方，请大家多多提宝贵意见． 桦甸市第二实验小学 作品名称 学生评价 改进之处 成功之处 作品内容 我所展示的作品名称是《分数的初步认识》教学设计及实施计划，是义务教育人教版三年级上学期最后一个知识板块。 作品内容 教材分析 教学设计过程 信息技术应用 教学实施计划 学习内容 学习者分析 学习目标分析 重、难点分析 教学设计思路 教学设计表 教学流程图 学科 数学 授课年级 三年 学校 桦甸市第二实验小学 姓名 张兴梅 章节名称 分数的初步认识 计划学时 1 学习内容分析 　　分数的初步认识是三年级上册第七单元第一课时的内容，是三年级学生第一次系统地学习分数。教材这部分内容是在学生掌握了一些整数知识的基础上，初步认识分数的含义。 学习者分析 三年级学生正处于由具体形象思维向抽象逻辑思维转变的关键时期，整数是学生在上三年级之前一直都在接触，对它不陌生，《分数的初步认识》是学生第一次接触分数知识，所以学习这个新知识就必须从整数的平均分进行过渡，利用学生熟悉的事物帮助学生认识分数。 教 学 目 标 知识与技能：借助观察、操作等方法，引导学生了解和感知几分之一的形成过程，初步认识几分之一，会读、写几分之一，能比较分子是1的分数的大小。 过程与方法：讲授法、学生合作学习 情感、态度与价值观：使学生体会数学是来自于实际生活，与生活有着密切的联系，进一步产生学习数学的兴趣。培养学生的合作意识。 重、难点 教学重点 及解决措施 能比较分子是1的分数的大小。 通过运用课件演示两条被遮挡起来的 线段，只露出其中相等的一部分，请学生 猜想哪条线段长来解决本课的难点。 教学难点 及解决 措施 理解平均分的含义。 利用课件演示分桃、苹果、柿子、月饼的过程，从而理解平均分的含义。 学科 数学 授课年级 三年 学校 桦甸市第二实验小学 姓名 张兴梅 章节名称 分数的初步认识 计划学时 1 学习内容分析 　　分数的初步认识是三年级上册第七单元第一课时的内容，是三年级学生第一次系统地学习分数。教材这部分内容是在学生掌握了一些整数知识的基础上，初步认识分数的含义。 学习者分析 三年级学生正处于由具体形象思维向抽象逻辑思维转变的关键时期，整数是学生在上三年级之前一直都在接触，对它不陌生，《分数的初步认识》是学生第一次接触分数知识，所以学习这个新知识就必须从整数的平均分进行过渡，利用学生熟悉的事物帮助学生认识分数。 知识与技能：借助观察、操作等方法，引导学生了解和感知几分之一的形成过程，初步认识几分之一，会读、写几分之一，能比较分子是1的分数的大小。 情感、态度与价值观：使学生体会数学是来自于实际生活，与生活有着密切的联系，进一步产生学习数学的兴趣。培养学生的合作意识。 过程