高一语文学纲（四）《小狗包弟 》.docVIP

高一语文学纲（四）《小狗包弟 》 一、学习目标及重难点： 学习目标 1、认识特定历史时期人性扭曲的状况，感受作者的勇气与度量。 2、感悟人格、人性与道德，学会认识社会、认识自我。 3、学习借鉴表现方法。 学习重点 1、领悟深刻的思想和真挚的感情，培养自我的反省忏悔意识。 2、揣摩理解文中的重要句子。学习难点 正确评价作家放弃小狗包弟的行为 二、内容纲要： 这篇课文是巴金《随想录》中的名篇，讲述了作者家中的一条可爱的小狗在“文革”中的悲惨遭遇，从一个侧面反映了那个疯狂时代的惨无人道；文章还描写了小狗的悲惨遭遇留给作者永难磨灭的创痛，表达了作者深重的悲悯、歉疚和忏悔之情。 三、重难点解析 1、关于文本学习方法解析 （1）这篇文章是一篇叙事性散文，他有一个完整的故事链，有开端、发展、结局和尾声，大家学习这篇文章首先要找出文章哪些内容是开端，哪些内容又是发展、结局和尾声。 引子（1自然段）——一位艺术家和狗的故事，借以带出小狗包弟故事。 开端（2自然段）——小狗包弟的来历，不是主要内容，故而略述。 发展（3—6自然段）——小狗包弟的一些表现，以及它与家人的亲密关系，突出它的伶俐可爱。惟其亲密、伶俐可爱，后惨遭厄运才显得太不合情理。此为蓄势，后面形势逆转，落差极大。 结局（7－9自然段）——小狗包弟惨遭厄运，为后面的忏悔埋下伏笔。同时侧面描写“文革”开始后红卫兵们抄家、捉杀小狗的情形。 尾声（10－13自然段）——小狗包弟之死留给作者永久的心灵伤痛，这部分篇幅最长，显然作者事先想好在此充分地表达思想，前面都是为写这一部分作准备、铺垫的。 （2）该篇叙写了一个凄婉的故事，也流泻了一段复杂的心理历程，溶入了作者的悲欢怨恨之情。学习这篇文章要仔细品读感受作者的情绪流程（随着包弟经历的发展，“我”的思想感情有什么变化）。 包弟经历　　　　　　　　　“我”的感情 被转送给“我”　　　　　　高兴 与包弟亲密接触　　　　　　欢快 不知如何安排包弟　　　　　忧虑 送走了包弟　　　　　　　　轻松 送走之后心不得安　　　　　沉重 至今心不得安　　　　　　　歉意 2、重要文段解析： 开篇写一位艺术家与狗的故事的用意 (A)文章结构方面：先说别人的事引出话题，起铺垫、启发作用。 (B)思想内容方面：艺术家与狗的故事，巴金与狗的故事，两者形成对照，让人明白此类事在全国并非独一无二，而是普遍的，由此深化了文章的主题。 (C)写作效果方面：艺术家与狗的故事似乎更惨烈，而巴金与狗的故事之悲哀则在于心灵，是一种“此恨绵绵无绝期”的精神折磨，更能透露出作者内心的忏悔。 3、探究文本，感悟主旨： 作者为什么要以一条小狗来反映“文革”的现实？ （1）“文革”中，巴金也是受害者之一，“文革”结束后，他勇于反省，对包弟表示深深的歉意和忏悔。他严于解剖自己，敢于讲真话，为人真诚正直，是最值得人们敬佩的人。 （2）以一条小狗的遭遇来反映社会现实，这样写，一是提醒我们，小狗虽小，却也是一条生命，善良的生命应该获得生存权。二是写一条小狗的遭遇，反映连一条狗都不能逃过劫难，更能体现“文革”时代任何生命都不能免受侵害的罪恶现实。这也体现出了“以小见大”的写作特点。三是包弟的遭遇和作者的那一段历史是分不开的，写包弟也是为了表现自己的心灵历程 四、精要练习 【基础过关】 1．下列词语中没有错别字的一项是 A.隔壁 款待 篱笆 拳打脚踢 B.通讯 包袱 歉意 绿草如荫 C.撕破 膺品 舔舐 逆来顺受 D.浩切 欠债 嘲笑 胆战心惊 2．下列各句中，加线词语使用恰当的一项是 A.色彩丰富的抽象画于几年前始为国人所接受，如今登堂入室，不仅在美术馆、画廊里常见，还走进公共空间，步入市民居屋。 B.现在不少大款，认为钱是自己赚来的，怎么花谁也管不着，常常挥金如土，一饭千金，他们还觉得这才有派，这才叫潇洒。 C.在介绍自己时，刘悦伦显得非常谦虚，不仅少了溢美之词，而且非常简洁。他笑侃自己“工农兵学商，就差扛过枪。” D.官宦世家出身的袁绍，为人色厉胆薄，好谋无断，干大事而惜身，见小利而忘命，关键时刻往往引而不发，故不能成就大业。 3．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是 这是一种有关写作态度的边缘试验。_____，_____，_____。_____，_____，_____。与笔端相比，我更看重脚步；与文章相比，我更关注生命；与精细相比，我更倾情糙粝。 未及修改便已经传送出去发表 我早期的散文还有一点“做”的痕迹 没有资料可供查证，没有时间琢磨文句 容易碰擦到我已经离开的某些领域 这次终于可以用这种方式来表白了 比较彻底地阻断了“做学问”或“做文章”的任何企图 A. B.⑥①⑤②③④ C.③①⑥②④⑤ D.⑥②④⑤③① 5．下面对《小狗包弟》的4.分析理解，不恰当的一项是 A