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本期主题新课程作文教学现状,问题及对策的的研究
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西虢教苑
Xiguojiaoyuan
本期主题:新课程作文教学现状、问题及对策的研究
本期主办:虢镇中心教研组
宝鸡市陈仓区虢镇教育组主编
二00九年三月
目 录
专家指路
1、习作途径及要点……陈仓区教育局教研室 白绪科………03
2、新课程作文教学现状、问题及对策的研究
──化难为易,快乐习作……………西堡中心小学………04
课例研究
1、优秀课例
《礼物》习作评改课教学设计 …………………史丽芳………07
《最喜欢的小动物》习作指导课教学设计……杨菊霞………10
2、教学反思
《礼物》习作评改教学反思………史丽芳……………………11
《最喜欢的小动物》教学反思……杨菊霞……………………12
3、课例评析………………………………………………………14
4、同伴互助………………………………………………………17
名师论坛
新课标下小学作文训练反思………………………………………19
润物细无声──浅谈对“弱势群体”习作的指导……………………22
编者按:
3月27日,虢镇教育组在区教研室的关怀和指导下,由虢镇中心教研组的组织、西堡中心小学实施,成功举行了以“新课程背景下习作教学现状、问题及对策的研究(北师大版)”为主题的作文系列教学观摩研讨活动。
参加活动的有区教研室副主任俱拉孝、教研室小教组全体成员以及全区各乡镇中心教研组组长及语文教师110余人。
教研活动以课堂教学、课后反思、同伴互助、专业引领、专家指导的形式进行。
活动中全体与会同志分别对西堡小学三年级杨菊霞老师习作指导课《最喜欢的小动物》、五年级史丽芳老师五年级习作评改课《礼物》,进行研讨交流。大家一致认为:此次活动搞得好,非常及时,活动内容是近20年来区级教研观摩活动从未涉及到的,给全区小学语文习作教学带了个好头,起到了启迪和引导作用。之后由区小学语文专家白绪科老师结合“新课程课堂教学现状、问题及对策的研究”为专题的怎样上习作课(北师大版)的系列教学研究活动这一主题,进行了语文习作课系列专题辅导,有效地解决了困扰广大语文教师的实际问题,使与会教师进一步掌握了北师大版小学语文习作教学的方法,教学观念有了很大的转变。
最后,教研室俱拉孝副主任作了重要讲话,他指出,虢镇中心教研组和西堡中心小学的教研活动搞的扎实,很有成效。特别这次活动,抓住了困扰小学语文教学的“瓶颈”,为全区小学语文习作教学带了一个好头,重点解决了作文的指导、评改等问题,达到的预期的目的。
各镇中心教研组要以此次活动为契机,搞好本镇的教学研究,为全面提高教学质量而努力。
虢镇中心教研组和西堡中心小学决心乘此次活动之东风,再接再厉,乘胜追击,向教研的深度和广度进军,在今后的教研工作中再取新成绩。
本期《西虢教苑》特开辟专栏转载相关资料。
习作途径与训练要点
陈仓区教育局教研室 白绪科
一、小学生习作的途径
1、写日记,学习作;
2、读写结合学习作;
3、综合实践活动学习作;
4、评改学习作。
二、各年级训练要点
三年级:①、写日记
②、从说到写
③、允许写的不好
四年级:①、开始话题习作
②、学习修改习作
③、提出好习作的标准
五年级:①、勤练笔
②、评改习作
③、学习给习作写评语
六年级:在阅读中体悟写作方法并适用于写作。
(详见此文请登陆 陈仓教研网)
新课程作文教学现状、问题及对策的研究
———化难为易,快乐习作
虢镇西堡中心小学
习作教学是小学语文教学中的一个非常重要的内容,同时也是语文教学的一个难点。“学生怕写,老师怕改,”已经成了一种普遍的现象。新课程呼唤习作教学要让学生“易于动笔,乐于表达”。为了转变现状,提高学生的习作水平,使学生爱习作,会习作。近年来,我们主要从以下两方面努力的。
一、变“要我说”为“我要说”,让学生有话可写,快乐习作
学生怕习作,其中最大的问题就是无话可写。以前,有些教师就干脆指定一个材料,“指导”学生应该如何开头、如何展开、如何结尾,结果学生的习作从内容到构思都差不多,好像是从一个模子里翻出来的,毫无个性可言。审视我们的习作教学,常常在做着要“我”说话的事。问题是学生没有话说而偏要让他说,一方要 “我”说,一方无话可说,往往造成甲乙双方在习作问题上的“两军对垒”。教难教,学生软抵抗,写难写,教师硬加压,结果形成“两难”“双厌”。?变学生习作“要我说”为“我要说”、变被动为主动,变消极为积极,使我们习作教学中的关键所在。
1.激发动机,自发撰写。动机对习作的影响是很大的,它不但能引发习作冲动,而且可以保持、促进整
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