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教学设计活页 课题 5、安全使用家用电器 新授 执教者 周艳秋 时间 教学目标 1、了解安全用电的常识，提高安全用电的意识。 2、关注安全用电方面的隐患，掌握触电时的急救方法。 3、让学生通过课前的调查认识都观察的重要性，合作与交流的重要性，乐于用学到的科学知识改善生活，意识到科学技术会给人类与社会带来好处。 教学重点 掌握安全用电的基础知识及触电急救的处理办法。 教学难点 树立安全用电的意识，提高安全用电的自觉性。 集体智慧（以知识体系为主） 个性设计 （体现教、学法设计及教学内容调整） 教学后记 （书写教学过程感受， 提出调整意见） 教学准备 1、教师准备： （1）一些触电事故的图片（多媒体） （2）围绕课文的判断题拍摄一些日常生活中有违章用电现象的录像短片，制作成多媒体。 2、学生准备： （1）查阅“电会给人们带来哪些危害”资料及其他有关电的资料，收集和整理安全用电方面的相关资料。 （2）家用电器使用说明书。 六、教学过程 1、情境导入。 教师：同学们，我们的生活中能不能缺少电?有了电，可以给我们带来哪些便利？如果请你说一句赞美“电”的话或者赞美电的词，你想说什么？ 学生讨论“电给我们的生活带来的便利”。 （1） 电能让我们的黑夜变成白天。 （2） 电能让我们的夏天更凉爽（能吃冰淇淋，能用空调等）。 （3） 电能让我们的冬天更暖和（可睡电热毯等） （4） 电能让我们的生活更丰富（可以看电视，玩电脑等） 2、电会给我们带来哪些伤害？ 教师：展示几幅电给人、财产带来伤害的图片，同学们这些伤害都是因电而造成的，电在给我们人类造福的同时，如果使用不当，也能给我们大家造成伤害。所以我们在用电的时候一定要注意安全用电。（板书课题） 学生上台，展示自己收集的资料和图片。学生拿出自己收集到的资料，小组交流，讨论，然后小组代表发言，说一说自己收集资料的方法、途径及由此得出的结论。 1、怎样安全用电。 （1） 探究学习，想一想，说一说，以下行为对不对？可能造成的危害性。（出示在电线下放风筝、在电线下晾衣服等图片） （2） 议一议。 教师出示教材中的判断题，并说说为什么？ 学生再来辨一辨这种行为正确与否，可以开展辩论，明确危害和正确的做法。 （3） 认一认。 教师出示几种警示标志，说一说其含义。 学生说说在生活中的哪些地方见过这些标志，说说含义，再谈谈这些标志所起的作用。 （4） 读一读 交流各自从家里带来的家用电器说明书，挑选重要的安全注意事项读一读。 （5） 说一说 说一说自己家庭在这方面的做法，以及做得不够好得地方。 （6） 查一查 根据自己拟定的安全用电要求，查一查自己家里的电器使用情况，并作出安全评价。 （7） 评一评 除了安全用电，我们还要注意节约用电，生活中怎样才能做到节约用电呢？节约用电又有什么好处呢？ 写一写拟定一份安全用电注意事项的建议书。 2、触电的急救处理。 （1）提问讨论：如果我们生活中遇到电器起火了，怎么办？能用水直接灭火吗？为什么？如果我们看到别人触电了，应该怎么办？ （2）课堂小结。 只要大家有充分的安全意识，注意消除隐患，即使遇到电器火灾或触电事故时，能临危不乱，迅速处理，就会将损失和伤害减小到最小限度。 画一画。课外作业：画一幅宣传安全用电或节约用电的宣传画，向大家宣传节约能源。 3、课堂小结。 教师提问：通过本节课的学习，你有什么收获？今后用电时你将注意哪些问题？生活中用电时你将注意哪些问题?生活中用电时还有哪些值得注意的问题？请同学们课后继续查找这放面的资料，同时向你的家人、朋友、邻居宣传安全用电的常识。 4、课外延伸。 教师倡议：让我们做一个“安全用电监督员”，找一找学校、家庭、社区等场所安全用电方面存在的隐患，并提出你的建议。 课外作业：小调查，调查周围环境中还存在哪些安全隐患，这些隐患可能造成什么样的后果，应该采取什么样的预防措施。