做个快活的孩子说课.docVIP

《做个快活的孩子》教研活动实施方案 教学目标 1使学生知道心胸开阔、活泼开朗有益于身心健康，愿意做个快活的孩子。 2能在成人的帮助下控制和调整自己的情绪。 3正确对待挫折，保持健康心态。 教学重点 1、学会正确对待挫折，保持健康心态。 2、学会宽容的对待身边的人，学会互相谦让。 《做个快活的孩子》教学反思 这个单元主题为我和大家一起长大，《做个快活的孩子》是本单元的最后一课，是对这一单元的一个总结。使学生能看到自己的成长变化，激励学生愉快生活、主动求知。对于二年级学生来说已经接受了一年的小学教育，其身心都有了较大的变化，形成了一种与幼儿时期不同的心里观念，随着年龄的增长，一些消极的情绪常常困扰着他们幼小的心灵，有时偶尔一次小小的失败会使孩子对学习或生活失去信心，这影响了孩子健康快乐的成长。 这节课的设计，在学生的心灵中埋下了“积极面对挫折，健康快乐成长”的种子。使学生知道不良的情绪会影响自己的身心健康，当遇到困难和挫折时，要自己想办法与人交流，学会倾诉，解除烦恼，能够在成年人的帮助下，快乐健康地成长。 仔细分析这节课失败的原因有以下几个方面： 导入过慢：本节课以小故事导入课题，虽然形式新颖，但是由于故事过长导入过慢，是学生不能明确的理解老师要讲什么。 “师问：想一想“太好了”究竟运用了什么魔法把糟糕的事变得美好呢？”虽然语言生动，但问题过于抽象，导致有些孩子无法理解问题的意思，不知如何作答。 板书过于简单，没有将知识点展示出来，知识点的展现，可以使学生更好的了解问题和所学内容，便于学生对知识的理解和吸收。 个性化、多元化的教学方式——《做个快活的孩子》教学案例评析： 1、快乐王国之旅 师：看来我们班的学生都是快活开朗的孩子，那老师决定带大家去快乐王国玩一玩，你们想去吗？ 生回答（集体说想） 师：那还等什么呢？现在就让我们登上开心大巴向快乐王国出发吧！ 师：点击课件，设置问题。 生回答问题（每个问题找1-2名同学回答） 师：我们终于成功的到达了快乐王国，国王很欣赏我们的勇气和智慧，托我给大家带来了礼物，那现在老师就将礼物发给大家。 师发笑脸 以走迷宫的形式，进行动态教学，使学生摆脱了传统的教学模式下的灌输教育法，真正做到了使学生“在玩中学习知识，在学中享受快乐”。 迷宫中的问题设置贴合日常生活，如“三八线问题”、作弊问题、回答问题时的尴尬等都是学生在日常的校园生活中不可避免的事情，真实的体现了“品德于生活”，将生活中的小疑惑小问题搬到了品德课上，运用品生课这一平台让学生自主解决生活中的小事。同时，在此环节的设计中还将诚信教育融入教学，使学生了解诚信待人，快乐自己的原则。 2、师：同学们，让我们一起唱响快乐王国的国歌吧！（点视频）会唱的同学可以一起跟着唱。 师生互动 师：同学们今天这节课你上的开心吗？ 运用好听的歌曲，使学生放松精神，体会快乐，了解歌曲的意义，懂得“和别人分享快乐，你就会拥有灿烂的笑容”。使学生了解轻快的歌曲是消除悲伤心情的一剂良药。 3、师：相信我们班的孩子一定都是快活的孩子，但是在很多时候我们还是会遇到不开心的事，那么现在请同学们拿出快乐国王送给我们的小礼物请你用喜欢的颜色装扮这个礼物当你不开心时就看看它，相信他一定会带给你愉快的好心情。好了开始装扮吧，装扮好的同学请举手示意我 师下到学生中间收笑脸，粘贴到黑板上拼笑脸 师同学们看谁来了 生回答（全体答“太好了”） 师：老师希望我们每个人都像“太好了”一样乐观的对待生活，每天都拥有幸福的笑脸。 以可爱的笑脸结尾，新颖独特，既加深了学生对这节课的印象，又点明了主题——做个快活的孩子。是学生了解到，在遇到困难、挫折时要学会用微笑面对，一笑置之。