实施思路1实训设备数控电火花线切割机床8台多媒体电脑50台四课程.PPT

课程实施及考核方式 清扫 实训场地 1.是否清理擦拭机器设备、工作台、工具柜、门、窗等 -3 2.地上、工作区域的油污是否清理 -2 3.量具、刀具、刀柄等是否擦拭 -3 4.是否用正确方式清扫设备 -3 机房 1.地面有无垃圾，是否干净 -2 2.大扫除时窗户、玻璃是否干净，有无脏点和悬挂物 -2 3.桌面柜子是否有灰尘 -2 清洁 实训场地 1.地面有无垃圾、纸屑、烟蒂、塑胶袋、破布等 -2 2.机器设备、工作台、工具柜、门、窗等是否清理干净 -5 3.地面、工作区域油污等是否清理干净 -2 4.量具、刀具、刀柄等是否擦拭干净，是否进行防锈处理 -3 5.饮水机是否保持干净，是否及时更换 -2 素养 实训场地 1.工作态度是否良好（有无谈天、说笑、离岗、玩手机、看小说、打磕睡、吃东西等） -5 2.是否按规范着装 -2 3.是否服从安排、接受监督 -5 4.是否文明用语、举止得当 -5 5.使用公物时，是否能够确实归位，并保持清洁（如凳子、鼠标等） -2 6.是否遵守作息时间（迟到、早退、旷课） -4 7.整个实训过程中是否具有独立完成项目的能力 -4 四 课程实施与考核 六 教学保障条件 1、校企合作自编实训教程与实训指导书 教学资料 1 2、参考资料 五 教学保障 六 教学保障条件 3、教辅资料 课程标准 教案 讲义 课件 视频 教学资料 1 五 教学保障 六 实训场地 2 教学保障条件 五 教学保障 六 教学团队 3 教学保障条件 五 教学保障 结构 人数 高级 工程师 1人 副教授 2人 讲师 4人 工程师 7人 教学名师 1人 中青年骨干教师 3人 双师素质 教师 7人 主持省、市级科研项目8项，院级科研10多项； 获取学院教学成果奖2项； 申报专利5项； 公开发表论文40余篇； 主编、参编及主审教材10余本。 七 教学效果 1、学生作品 六 教学效果 七 教学效果 2.学生职业资格证书获取情况 六 教学效果 谢谢大家， 恳请批评指正！ 《零件数控线切割加工》 课程整体教学设计 主 讲 人 唐 秀 兰 课程性质 必 修 课程类型 一 体 化 学时/学分 60 / 3 说 课 内 容 课程教学设计 一 课程定位 课程实施与考核 课程教学目标 二 四 三 教学保障 五 教学效果 六 1 专业培养目标 模具装配 模具设计 模具调试 模具工艺 模具设计与制造专业 模具加工 一 一 课程定位 职业资 格标准 企业岗 位标准 课程教 学标准 企 业 要 求 校 企 全 程 参 与 共建 课程 共建 基地 共建 队伍 共建 课堂 人 才 培 养 方 案 职业基础能力 职业专项能力 职业综合能力 毕 业 生 能 力 共建 方案 2、人才培养模式 一 课程定位 《零件数控线切割加工》是模具专业的一门职业专项能力训练课程，专业主干课程。同时也是获取线切割工职业资格证书的必修课程。 本课程为理实一体化的项目式教学课程，可作为机械类其他专业的专项能力训练课程，不同专业可根据教学目标和学时来选择不同的项目及载体组织教学。 3 课程的性质 一 课程定位 本课程是以培养学生的模具零件线切割编程与加工能力为主，对学生进行职业素质和职业技能教育。 通过六个项目的学习使学生掌握零件的线切割加工技术与技能，“懂工艺、能编程、会操作”，直接对应企业的就业岗位需求。 4 课程的作用 一 课程定位 先行课程 零件数控线切割加工 后续课程 先行课程 为本课程支撑的主要能力 机械制图 (1)读图、识图的能力 (2)绘图的能力 计算机绘图 熟练运用CAD软件绘制二维图的能力 公差配合与技术测量 1）使学生掌握有关公差的术语与尺寸公差的检测方法 2）使学生能熟练的使用各种量具，并能检测工件的合格性 金属材料与热处理 熟悉常用金属材料的性能，为本课程零件加工中电参数设置打基础 钳工实训 1）使学生具有使用常用的工具，量具的能力； 2）使学生具备钳工的理论知识和划线、钻孔等技能 后续课程名称 需要本课程支撑的主要能力 模具设计与制造综合实训 具备模具零件的线切割编程与加工能力 生产实习 顶岗实习 一 课程定位 4 课程的作用 1) 掌握电火花线切割加工基本原理、特点、应用范围及机床分类； 掌握线切割3B代码的手动编程与调试； 了解G代码的编程方法 3) 掌握电火花线切割加工工艺及应用； 4) 掌握线切割自动编程方法； 5) 掌握线切割机床的基本操作。 知识目标 1 二 课程教育目标 三 课程教育目标 能力目标 2 1）能熟练应用线切割3B代码手动编程并进行