怀化富洲学校莫莲 燃烧和灭火说课课件 .pptVIP

1、用坩埚钳分别夹取小石头、小木条、小纸片、粉笔在酒精灯火焰上加热片刻，观察。 2、点燃两支蜡烛，然后用烧杯罩住其中一支，观察。 3、将一根火柴和小煤块放在铜片上，用坩埚钳加持，在酒精灯火焰上加热，观察。 说课到此结束，谢谢大家 ! 欢迎指导 课题：燃烧和灭火 怀化富洲学校 莫莲 内容提要 教材分析 1 学情分析 2 教学目标与重难点 3 教学设计 4 教学方法 5 板书设计 教材分析 “燃烧和灭火”是人教版九年级化学上册第七单元课题一的内容，包括燃烧的条件，灭火的原理。 O2的助燃性 CO2的性质 生活与化学 化学与社会 能源与环境 基础 联系 体现 提升 化学中的 能量变化 燃烧的初步定义与燃烧的条件 处于以经验为主的抽象认识阶段，在生活中对燃烧、灭火的有一定的感性认识。 具备一定的实验、探究能力； 学习了空气、氧气、碳和碳的氧化物等常见物 质的相关基本知识； 学情分析 通过小组合作学习，认识灭火的原理，提高合作交流能力。 经历实验探究的过程，认识燃烧的条件，提升探究能力。 通过火灾危害性的认识，了解消防安全和生命安全知识。 教学目标 重 点 重 难 点 燃烧条件的探究 难 点 引导学生主动参与科学探究 探究燃烧条件和灭火的原理， 。 引导学生学习科学探究的方法 获取知识、建构方法、提升能力 构建多维互动的有效课堂教学形式 实验法 探究法 合作讨论法 教法与学法 课堂教学目标 讨论交流-掌握原理 实验探究-自主学习 创设情景-激趣引课 教学过程流程图 拓展应用-归纳结课 创设情境-激趣导课 环节-1 1-你发现了哪些化学现象？ 2-什么是燃烧？ 3-燃烧需要哪些条件？ 创设学习情景 激发学习兴趣 探究新知的欲望 实验探究-自主学习 环节-2 实验探究 燃烧三条件 缺一 不可 反思 提升 对比 强化 活动-4 环节-3 讨论交流-掌握原理 活动-5 推测 探究 灭火的原理 想一想 归纳总结 合作交流 活动-6 环节-4 拓展应用-归纳结课 1．清除或使可燃物与其他物品隔离。 2．隔绝氧气(或空气)。 3．使温度降低到着火点以下。 灭火就是——破坏燃烧的条件 1．可燃物。 2．氧气(或空气)。 3．温度达到着火点。 二、燃烧的条件 三、灭火的原理 满足其一 缺一不可 一、燃烧的定义 板书设计