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看图说话学拼音1 《αοе》第一课时 说课稿 常德市安乡县教师进修学校 卜琰 教材分析说明 各位老师好，这次我带的是语文出版社一年级上册的教材，说课内容是看图说话学拼音1的第一课时。 教材分三个部分，第一部分是三个单韵母α、ο、е和爸爸，妈妈两个注音词语配图；第二部分是声调符号和α、ο、е三个单韵母的四声；第三部分是α、ο、е在四线格的书写以及“爸、妈”两个字的认识。 教学目标确定 在上一年级之前，多数孩子已经学过拼音，特别是这一课，他们基本会读，会认，但还存在个别差异，根据新课程标准要求和学生的实际，我确定了本节课的教学目标为： 1、学会α、ο、е三个单韵母，能读准音，认清形，正确书写。 2、认识和学习使用汉语拼音四线格，培养正确的写字姿势。 三、重点难点提示 由于本节课是第一课时，还没有认识声调符号，所以准确读出aoe的音和正确书写αοе的形是重点，其中α的书写和ο、е的读音又是难点。 四、教法学法 在这堂课中，我会主要运用观察法、游戏法等，尽可能激发学生的潜能，让他们积极主动参与课堂。 五、课前准备 1、多媒体课件。 2、α、ο、е的字母卡片。 3、带四线格的黑板。 六、教学过程说明： （一）导入部分： 利用情境图导入，孩子们会比较有兴趣，并让他们与拼音打招，培养学生讲礼貌的习惯。接着介绍拼音王国中的三大家族（声母、韵母、整体认读音节）是让他们明确汉语拼音的作用是帮助我们识字，学习普通话。 （二）新课部分： 1、读准音 在学生认读之前，出示课本情境图。先引导学生观察图片，师生一起编写儿歌：小女孩唱歌，α、α、α；大公鸡打鸣，ο、ο、ο；大白鹅拨水，е、е、е。学生带着愉快的心情来学习读，这样既培养学生观察能力，也发展了学生语言。接着出示卡片，通过多种游戏形式的读，希望能够让学生的注意力再次高度集中，增强学习的趣味性。 2、记住形 用课件展示三张图片，先引导学生从直观形象的画面进行观察，再放手让学生自己去寻找“新的发现”，引导学生联系生活想像字形，这对于低年级学生来说尤为重要，让学生有话可说，对以后学习拼音会更有兴趣。最后出示字母卡片，通过反复练习读来加强记忆。 课间活动：读故事，学拼音 在学习书写之前，我安排了课间活动。让学生边念故事边做动作，充分活动之后学生学习会更认真。 （课件出示故事） α 一个阿姨α α α,抱着娃娃去买瓜， 买了一个大西瓜，乐得阿姨笑哈哈。 o 公鸡一叫o o o,太阳爬上小山坡。 我学公鸡早早起，锻炼身体保祖国。 e 大白鹅，e e e,慢慢悠悠下了河， 伸长脖子大声叫，看我多像白天鹅。 3、认识四线格，学会写 首先课件展示画好的四线格，分别标注上中下3格。然后出示带箭头和数字的αοе课件，指导学生先观察：箭头表示笔画方向，数字表示笔画数，这样一目了然。最后教师在黑板的四线格上依次用粉笔范写，一边写，一边交代笔形笔顺，让学生看清楚，再指导他们在书上第7页下部四线格里练习用黑笔描红各两遍。同时注意学生的写字和握笔姿势。 （三）拓展活动 活动1、读一读： 爸爸 妈妈 布娃娃 握手 鹅大哥 第一组是教材中的词，第二组3个词包含了αοе这三个单韵母，可以让学生了解他们的作用。 2、猜一猜： 看老师口形（不发音），学生猜老师要发哪个音。 同桌相互交换着做这个游戏，看谁猜得准。 这是一个比较有趣的游戏，让学生在游戏中练习读准αοе的音，他们会读得更准。 （五）小结全课 这一环节是帮助学生回忆本节课完成的学习任务，为下一节课的学习打下基础。 （六）作业设计 1、回家做字母卡片，然后读给爸爸妈妈听。 2、在四线格上写αοе各2遍。 让孩子们回家自己做卡片既培养了他们的动手能力，也可以让父母参与到其中，建立良好的亲子关系，我认为这样会更有利于孩子们今后的学习。 结语：根据 “拼音教学要遵循实用性和趣味性原则”的要求，我力求在教学拼音字母时，努力创设丰富多彩的教学情境，充分发挥课文插图的作用，又运用儿歌、游戏让学生学得更主动，更快乐。我的说课到此结束，不当之处还请各位专家评委批评指正，谢谢大家。