生态系统的能量流动教学设计（来安县大英中学袁德才）.docVIP

　生态系统的能量流动　 引言：人教版高中生物教材必修三第5章主要学习生态系统的结构、功能以及稳定性。其中第2节，生态系统的能量流动内容抽象，又联系到物理能量守恒知识，一直以来是高中生物的难点，也是近几年来安徽高考的热点之一。如2011年29题、2012年高考30题、2013年30题都有涉及。 一、设计理念 ?理论联系实际、合作式探究。分组游戏、寓教于乐！尝试构建高效课堂。力求体现教师为主导，学生为主体的新课改理念，师生互动，共同学习。 ?二、?? 教材分析 ? 教材首先介绍了生态系统能量流动的定义、起点，后又分析了能量流动的过程、特点以及研究能量流动的意义。概括性地指出了生态系统中能量流动的概念，即生态系统中能量的输入，传递和散失的过程。接着以图解的形式展示了能量流动的过程，通过对赛达伯格湖能量流动的定量分析，得出了能量流动的特点：单向流动和逐级递减。并分析其原因。最后阐明了研究能量流动的意义：调整生态系统能量流动的关系，使能量持续高效的流向人类最有益的部分！ ?本节内容是必修三的重点内容、也是难点之一。也是高考热点知识。学习本届内容时要联系到第一节生态系统的结构有关知识和部分物理能量守恒知识。本节内容的学习也为学习生态系统其它两项功能：物质循环和信息传递打下坚实的基础！ ?三、教学目标? 1 、知识目标 能够清晰分析能量流动的过程 ，掌握同化的能量的概念。并且理解生态系统能