五年级《月饼的认识和制作》活动设计.docVIP

综合实践主题活动 传统节日之中秋节 活动主题：月饼的认识及制作 活动对象：五年级 参加人数： 302人 活动地点： 教室、家 活动时间：2013.9 东阳市六石街道中心小学 一、活动背景分析： 本课是五年级上册综合实践活动课“活动与探究”主题的内容，以“中秋节”为活动主题，在“实践与体验”环节有三个活动：（中秋节的习俗；月饼的认识；月饼的制作。）本节课是在了解了中秋节的习俗后的一节动手实践课。五年级学生大多年龄11岁，每年都盼着过中秋节，大多喜欢吃月饼。部分学生在家里有过包水饺的经历，为动手制作月饼做基础。 二、活动时长及活动目标： 1、活动时长：2—3周 2、活动目标： 引导学生认识中秋月饼的历史传说。 了解月饼的制作5个步骤（做饼皮、包馅、压模、成型和烘烤）及技术要领。 经历亲自动手制作月饼的过程，提高动手实践能力，增强合作意识。 知道月饼蕴涵的节日文化，加深对中秋节文化的理解。 三、活动准备： 工具：月饼模子、烤箱、擀面杖、面板等。 材料：面团、紫薯泥、南瓜泥等。 四、活动过程： 阶段一：课堂了解 （一）创设情境，导入新课（5分钟） “八月十五月正圆，中秋月饼香又甜”，教师播放欢快的儿歌视频《八月十五月儿圆》（2分钟）。请学生说说歌曲是怎样的意境？ 学生回答：“八月十五月儿明，爷爷为我打月饼。” 研究月饼的传说以及月饼的变迁 通过调查、访问、查找资料等方式，让孩子们去了解月饼的历史以及变迁等。 研究的是月饼的来历及变迁： 我们几人在网上通过在网上寻找资料和访问一些老奶奶和老爷爷他们得知的来历。我们查到的神话有《嫦娥奔月》。 月饼，原本是祭月时供品的一种，以后成为民间互相馈赠的礼品。《西湖游览志》称：“民间以月饼相馈，取团圆之义。”东坡以“小饼如嚼月，中有酥和饴”来赞誉月饼 。相传我国古代，帝王就有春天祭日、秋天祭月的礼制。在民间，每逢八月中秋，也有左右拜月或祭月的风俗。“八月十五月儿圆，中秋月饼香又甜”，这句名谚道出中 秋之夜城乡人民吃月饼的习俗。月饼最初是用来祭奉月神的祭品，后来人们逐渐把中秋赏月与品尝月饼，作为家人团圆的象征，慢慢月饼也就成了节日的礼品。月饼，最初起源于唐朝军队祝捷食品。唐高祖年间，大将军李靖征讨匈奴得胜，八月十五凯旋而归。 当时有人经商的吐鲁番人向唐朝皇帝献饼祝捷。高祖李渊接过华丽的饼盒，拿出圆饼，笑指空中明月说：“应将胡饼邀蟾蜍”。说完把饼分给群臣一起吃。 月饼象征着团圆，是中秋佳节必食之品。在节日之夜，人们还爱吃些西瓜、水果等团圆的果品，祈祝家人生活美满、甜蜜、平安。播放苏式月饼的做法视频 教师指导学生，掌握月饼制作的要领。 （1）教师示范月饼的制作步骤： 做饼皮——包馅——压膜——成型——烘烤 （2）师生归纳制作要领 （设计意图：让学生亲身经历看一看、尝一尝、猜一猜、议一议这四个探究过程，已经初步有了月饼制作的过程，再经历直观的视频更加深了对月饼做法的印象，最后老师的示范使学生真正掌握月饼制作的流程。 阶段二：走出课堂，落实任务 学生分组在家里进行月饼的制作，由家长指导。 （三） 制作月饼，快乐实践（15分钟） 教师给学生提供原料：紫薯和南瓜若干 工具：月饼模子、烤箱、擀面杖、面板等。 利用演示文稿循环播放月饼的制作过程，并提出活动要求： ①注意安全。 ②友好合作。 ③讲究卫生。 ④大胆创新。 学生以小组为单位制作月饼，每一位同学必须完成一个月饼，教师巡回指导。 （设计意图：带领学生亲自动手制作月饼，目的是培养学生的动手实践能力，增强学生的合作意识，在动手实践中体验劳动和成功的乐趣。） 阶段三：活动成果的交流与总结 1.将做好的月饼放到烤箱中烤制，（一般的月饼烤制时间在20分钟左右）在月饼烤制的过程中，教师组织学生交流制作月饼的过程中遇到了那些问题？是怎样解决的？有什么体验和收获？有那些新的想法？ 2.指导学生填写评价表，并对“自我评价”和“小组评价”都是优的同学，发2个月饼；其他同学发1个月饼。 评价 项目 自我评价（√） 小组评价(√) 优 良 合格 优 良 合格 擀皮是否圆 包馅是否圆滑 烘烤成的颜色是否金黄好看 月饼的花纹是否清晰 （五）品尝月饼，拓展提高（5分钟） 品尝自己的劳动成果，并猜想到老婆饼、豆沙锅贴的做法是不是与月饼的做法差不多，有兴趣的同学可以通过网络或者去加工厂参观学习。 阶段四：制作展板，展示成果 （一）各小组选择较好的成果 （二）讨论如何做成展板 （三）共同行动，成果选登 教学反思： 教学亮点：本节课采用探究的学习模式，让学生亲自经历【看一看】【尝一尝】【猜一猜】【议一议】这四个探究过程，而不是直接的“告诉”学生月饼的制作方法。 待改进的地方：①在做饼皮这