新人教版二年级语文下册教案《课堂点睛》12 北京亮起来了.docVIP

12 北京亮起来了 1.会认15个生字，会写8个字、2个词语。 2.理解“焕然一新、金碧辉煌、从天而降、犹如”等词义，用“犹如”说话。 3.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 4.感受北京的美丽和日新月异的变化，进一步激发热爱祖国首都的意识和感情。 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 感受北京的美丽和日新月异的变化，进一步激发热爱祖国首都的意识和感情。 自主探究识字、朗读感悟。 课件。 两课时 第一课时 一、导引目标，激发兴趣 1教师：美丽的春天是旅游的好时光啊，在领略了台湾的日月潭、新疆的葡萄沟和傣族的风光之后，老师今天要带大家去首都北京旅游。看看这次我们会有什么收获呢？让我们坐上飞机出发吧。 2(课件：飞机起飞声。） 教师：亲爱的旅客们，我们已经到达了北京，现在是北京时间晚上8点整，旅客们，想欣赏北京的夜景吗？ 3课件演示北京的夜景，学生说说感受。（板书课题:北京亮起来了） 4教师：想进一步细细游览吗？请打开课文，自己读一读。 二、创设条件，自主参与 1按自学四步骤学习课文。 2检查自学情况。 （1）生字识记。 （2）认读词语。 （3）分自然段读课文。 （4）说说课文写了北京的哪些景点？（学生自由回答，教师相机板书长安街、环形路、王府井、故宫。） 三、书写指导 1学生边认读边观察田字格中的生字。 2交流自己的发现。 3教师范写并重点点拨“束、单、夺、雄”4个字。 4学生对照田字格临写。 第二课时 一、检查复习 1卡片认读生字。 2认读词语。 二、引导创新，应用实践 1学生汇报学习心得，说说哪些词句写出了景点的美。 2随学生的回答逐句指导，用读的方法去感受和赞美景点的美。 3学习第2自然段。 （1）根据学生回答，随机出示词:华灯高照、灯光闪烁、从天而降、金碧辉煌、光彩夺目、勾画、幢幢高楼。(利用看课件作直观理解。） （2）做做小导游，向没有去长安街的小朋友介绍介绍(边指图，边介绍）。 4学习第3自然段。 （1）理解“犹如”。这句话是把什么比作了什么？ （2）除了立交桥上的彩灯，你还看到了哪些灯，它们如何装点北京？ 5学习第4自然段。 （1）教师根据学生回答出示词语。（明亮、绚丽多彩、五光十色、繁华） （2）以前的王府井大街、西单大街又怎样？（简单介绍，看课件，体会焕然一新) （3）简单介绍王府井大街和西单商业街。 王府井大街和西单商业街具有悠久的历史，最早形成于元代，距今已经有700多年。它小而全，各色百货小摊小店、各种风味饮食餐馆，各种书摊，各种杂七杂八、叫不上来名目的摊贩，云集其中，于没有秩序中又自有秩序，外人不可能轻易搞明白。 现在经过环境改造和整治，先后撤消近百个零散摊点；整治了灯箱广告、橱窗，增强了夜间灯光效果；修整了行道树；增铺设了步行街方砖、道牙，翻修改造了路面。错落有致、装修独特的一个个店面，聚集了上百家国内商号和海外知名品牌。琳琅满目的商品，栩栩如生的雕塑使这条有着700年历史的老街重焕青春，使每天50万人汇集到这里，争相一睹她那迷人的魅力。她成为具有国际先进水平的，集购物、餐饮、娱乐、服务、办公为一体的整洁、有序、文明、繁华的商业街。 6学习第5自然段。 (1)“古老和年轻”矛盾吗？为什么？ (2)简介故宫。 7刚才我们感受了北京美丽的夜景，此时你们的心情怎样？该用怎样的心情读最后一段呢？ 三、有感情地朗读全文 四、课外拓展，升华感情 1古老的北京，在不停地书写新的一页，不停地画着新的图画，我们的首都北京，值得每一个中国人骄傲，此时你想对祖国说什么？又想对全世界的朋友说什么呢？ 2课后观察研究一下自己的家乡，哪些地方的夜景也很美，可以画下来，也可写下来。 夜晚的北京是灯的海洋，光的世界，课文用生动的语言描绘了绚丽多姿的夜景，但课文里的很多词语、景色学生很少接触，如何让学生真正走进北京，我采取了以下法： 1.情感。我在开头设计了观看北京夜景的课件，配上自己充满激情的诵读课文，用饱满的真挚的情感唤起学生的热情、激情。 2.交际。交际是新世纪人们生存与发展的本领。所以这堂课里首先做到教师和学生语言的融合，教师的语言是谈话式的，不是问答式的，不是生硬的，是亲切的师生无拘无束，平等的对话。其次创设各种情境进行交际（如争当小导游），把以往的语言，本课学习的语言，加以运用和创造，这正是语文学习的重点。 3.感悟。首先从整体上感悟，没有把课文肢解逐段的分析讲解，而是以导游的形式走进去，走出来。其次是联系生活实际感悟。