新人教版二年级语文下册教案《课堂点睛》13 动手做做看.docVIP

13 动手做看看 1.会认10个生字，会写9个生字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.从故事中受到启发，唤起学生不迷信权威，不轻信盲从，勇于实践的意识。 识字、写字，理解课文内容，从故事中受到启发。 理解科学家“哄骗”小朋友的良苦用心，发挥想象，把伊琳娜听了朗志万的话后，可能会说的话写下来。 字卡、课件。 一课时 一、导入新课 1出示课文插图，问:图上画了什么？（小女孩看到水从杯子里漫出来，非常吃惊） 2水从杯子里漫出来，小女孩为什么吃惊？让我们一起学习第13课。（板书课题:动手做做看） 二、出示学习任务，指名读一读，明确学习任务 1能认识“朗、志”等字。 2正确、流利地朗读课文。 三、学习过程 (一)识字 1自学生字，边读边画，借助拼音读准生字、句子。 2小组合作学习，利用字典识字或是互相交流识记生字的好办法。 3集体认读，请同学自己讲一讲怎样识记这些生字。教师适时点拨。 4指名领读，带着拼音读一读。 5学生练读，同桌之间互相检查。 6去掉音节指名读，其他同学认真聆听更正。 7去掉熟字指名读单个的字。 (二)初读课文 1学生自读课文，思考:奇怪的问题是什么？ 2学生动手画出答案，指名汇报。 3伊琳娜回家做了什么实验？实验的结果怎样? 4齐读课文最后一段，同学们讨论一下，实验的结果告诉我们一个什么道理？你学到了什么？ 5指名学生汇报。 时下都在积极地探讨如何打造高效课堂，我也一直在思考如何让自己教得不累，学生还学得轻松。这节课的重点是识字，首先明确了学习任务，鼓励学生去自主学习，倡导学生自主学习，快乐学习，学生积极参与了讨论，大部分学生还是乐于这种学习方式的。可也出现了一些问题，例如：有的学生学习积极性不高、不参与讨论，还有就是讨论出有价值的结果不知道去记录。在以后的教学中我要注意规范小组讨论的实施方法，提醒他们记录下讨论后有价值的东西。