三年级教案设计备课.doc

识字5 教学目标： 　　　1． 学习本课12个生字，认识一个偏旁。理解由生字组成的词语。 　　　2． 认识冬季的物候特征，让学生感受到冬天虽冷，但仍充满着饽饽生机和生活的情趣。 　　教学重难点：识字、写字。 　　教具学具准备：投影、生字卡、录音带。 　　主要板书安排：师资。 　　作业设计： 　　课内：抄写字词、看图说话。 　　课外：读韵文、听写词语。 　　教学时间：二课时。 　　教学过程： 　 　　　　　　　　　　　　　第一课时 　　一． 情境导入 　　小朋友，你们谁不怕冷？请举手！啊，小朋友都不怕冷，真勇敢！好，现在，老师就带你们到冰雪覆盖的野外去活动好不好？请闭上眼睛（教师放音乐，出示投影），小朋友，我们到啦！请大家仔细看看，野外怎么样？ 　　二．看图说话学字词 　　1． 冬天到了，天气怎么样？ 　　（1） 引导学生看图练习说话。 　　（2） 相机出示词卡，让学生认读：大雪、北风。 　　（3） 讲词卡贴在相应的事物旁。 　　（4） 小朋友，冬天到了，有时气温会突然下降，让人感到特别冷，那是因为北方来了强冷空气，这强冷空气就叫“寒流”。出示词卡，认读。 　　2． 天这样冷，有些动物都躲到洞里去生活了，是哪些词语？你认识吗？ 　　（1） 引导学生看图练习说话。 　　（2） 相机出示词卡认读并贴在相应的事物旁：蟒蛇、蚂蚁、刺猬。 　　（3） “蟒蛇”你了解吗？ 　　3． 哪些植物不怕冷？它们分别是什么样的？ 　　（1）引导学生看图练习说话。 　　（2）相机出示词卡认读并贴在相应的事物旁。 　　（4） 教师介绍：腊梅、翠竹、苍松不怕冷，被称作“岁寒三友”。 　　4． 小朋友也不怕冷，他们在干什么？ 　　（1） 指导学生用“有的……有的……有的……”练习说话。 　　（2） 相机出示词卡认读并贴在相应的事物旁。 　　5． 借助图画，看拼音读词语。自由读、相互读。齐读。 　　四． 根据词义归类学韵文 　　1． 小朋友，看这图上的词语，想一想，读一读，哪些词语分别表示冬天气候特点的？哪些词语表示不畏寒冷的植物的？哪些词语表示在洞里过冬的动物的？哪些词语表示体育锻炼活动的？ 　　2． 分组讨论。请四个大组推选一人来取词卡，并按顺序排列在黑板上，贴后以组为单位读一读。 　　3． 练读韵文。 　　（1） 按要求归类读词语。 　　（2） 多种形式练读。 　　4． 去掉生字注音读韵文。 　　5． 背诵韵文。看图背诵，边背边想象画面。 　　　　　　　　　　　　　第二课时 　　一． 检查复习，巩固旧知 　　1． 出示生字，指名读。 　　2． 用“寒、流、滑、绳”口头扩词。 　　3． 背诵关于“春天、夏天、秋天、冬天”的韵文，帮助学生积累。 　　二．指导书写，检测效果 　　1． 认识新偏旁“羽”。 　　2． 学生看笔顺描红书中田字格里的生字。 　　3． 反馈检查，说说“刺、蛇、寒、翠”的笔顺。 　　4． 教师范写难写的字。 　　5． 学生在习字册上练习。 　　6． 听写词语，检测效果。 　　四． 指导学生用课文中的词语，看图说话。（词语用得约多越好） 　 教学反思： 识字6 　教学要求： 　　　1、学会本课5个生字。两条绿线内的2个生字只识不写。认识一个偏旁。 　　　2、能有顺序地观察图画，认识图上描绘的事物。凭借图画理解本课词语。 　　　3、了解祖国大地一年四季的一些自然景观，体会祖国地域辽阔和物产丰富。 　　教学重点： 能有顺序地观察图画，认识图上描绘的事物。凭借图画理解本课词语，学会本课5个生字。 　　教学难点： 　了解祖国大地一年四季的一些自然景观，体会祖国地域辽阔和物产丰富 教学过程： 　　一、导入课文 　　　1、播放《大中国》 　　　　　小朋友，上课之前，老师先给大家播放一首歌曲，你们可得听仔细了！ 　　　　　里面唱的是什么呢？（我们都有一个家，名字叫中国） 　　　2、出示地图、依次呈现四幅画面 　　　　　瞧，这就是我们的祖国我们的家，我们的家幅员辽阔，地形各异，有黄沙漫天的——塞北（出示词卡，指名读，贴词卡），有碧波荡漾的——江南，有骄阳似火的——海岛，有冰天雪地的——高原。 　　　3、今天这节课，老师就带小朋友到祖国的这四个地方去走一走，看一看，玩一玩，相信你们一定会受益匪浅！ 　　二、读好课文 　　　　过渡：瞧，小火车开来了，我们赶快背上行李包，乘上小火车，踏上我们的旅途吧！（播放火车“喀嚓喀嚓”声）咦，火车先将我们带到了哪里呢？ 　　1、学习“骏马秋风塞北” 　　　（1）出示塞北图，你知道塞北是哪里吗？（长城以北，包括内蒙古、甘肃和宁夏的北部、河北省外长城以北地方） 　　　（2）小朋友再看，在这一望无际的塞北草原上，谁是主角呢？（马儿）你们觉得这些马儿怎么样？（强壮、神气、俊俏、跑得快……）对，像这样跑得快的好马就是