人教版小学数学一年级册教案　全册.doc

　市实验小学教师集体备课表 一年级 年级 数学 学科组 课 题 上下 前后 学 科 数学 授课教师 使用班级 一（ ）班 主备人 　 备课时间 　-9-10 参 加 人 员 　 主 备 内 容 个人设计 教 学 目 标 １、使学生会用上、下、前、后描述物体的相对位置． 2、通过直观演示和动手操作，使学生认识”上””下”的基本含义，初步感受它们的相对性． 3、使学生能够在具体的生活实践或游戏中，体验位置关系，能确定物体的前、后位置顺序 教学重 难点 １、认识上、下、前、后位置关系的基础含义 ２、能正确地辨认和描述物体的上、下、前、后位置关系 3、上、下、前、后位置的确定及空间观念的培养 课 前 准 备 PPT 课时数 一课时 教 学 过 程 一、自学指导： 观察书本第９页，说说你看到了什么？ 情境导入，探究新知 （一）学习上、下 １、师：小朋友们，听说过南京长江大桥吗？今天，我们就一起去参观南京长江大桥，一起步入神奇的数学王国吧！(多媒体出示) 师：说说你看到了什么？ ２、举出生活中有关上、下的例子 国旗在黑板的上面，换句话说：黑板在国旗的下面 ３、观察画面，体会上、下的含义 师：同学们，你们看这是什么？(多媒体展示图画) 你的鼻子下面是什么？还可以怎么说？ 嘴巴上面是什么？ 4、巩固练习（拍手游戏） (１) 师发口令，上、下拍手 (２) 听反语，师说上，生在下面拍，师说下，生在上面拍 ２、听口令，摆一摆书本第９页做一做 （二）学习前、后 １、你的前面是谁？你的后面是谁？ ２、谁在你的前面？你在谁的前面 3、老师请５名学生上讲台排成队列 4、在老师的口令下，学生按要求调换位置 引导学生用”( )同学在( )同学前面，在( )同学后面，( )同学在最前面”等较规范的语言来描述 5 师：你看到了什么？(课件出示同学跑步的画面) 谁得第一名？谁是最后一名？ 谁在谁的前面？谁在谁的后面？同桌交流 6、上公交车图 师：这些人在干什么？ 王英的前面是( )，( )在王英的后面． 四、巩固提高 １、说一说 你的前面是谁？后面是谁？ 你的前面有几个同学？后面有几个同学？你排在第几位？ 完成课本第９页的”做一做” 五、小结 通过今天的学习，你有什么收获？ 板 书 设 计 教 学 反 思 　市实验小学教师集体备课表 一年级 年级 数学 学科组 课 题 左右 学 科 数学 授课教师 使用班级 一（ ）班 主备人 潘霞 备课时间 　-9-10 参 加 人 员 袁仕龙 蔡华丽 胡晓梅 宦如霞 彭兴艳 陈静 王春华 主 备 内 容 个人设计 教 学 目 标 1、在生活中看关于“左右”的真实情境激发学生的学习兴趣。 2、能初步运用“左右”的数学知识解决实际问题。 3、认识“左右”的位置关系，体会其相对性。 教学重 难点 1、认识“左右”的位置关系，正确确定“左右”。 2、“左右”的相对性。 课 前 准 备 计算机课件 笔 橡皮 尺子 文具盒 课时数 一课时 教 学 过 程 一、通过左手、右手的活动，感知自身的左与右 师：小朋友们，今天谁有信心上好这节课？请举起你的小手。 1、感知左手和右手 师：看看你举起的这只手，是你的————右手？ 再看看你的另一只手，是你的————左手？ 师：大家说说，我们常常用右手（或左手）做哪些事？ （学生自由发言） 师：左、右手要多锻炼，特别是左手，多锻炼会使我们的小脑袋越变越聪明。 2、体验自身的“左与右” 师：左、右手是一对好朋友，配合起来力量可大了。小朋友再看一看自己的身体还有像这样的一对好朋友吗？谁来说一说？ （学生自由回答） 3、小游戏 听口令做动作（由慢到快） 伸出你的左手，伸出你的右手 拍拍你的左肩，拍拍你的右肩 拍拍你的左腿，拍拍你的右腿 左手摸左耳，右手摸右耳 左手抓右耳，右手抓左耳 4、揭示课题 师：小朋友们刚才已经熟悉了自己身体的“左”和“右”，其实生活中的“左”和“右”还有许许多多，今天我们就来确定一下“左”和“右” （板书课题：左 右） 师：请小朋友们记住，“左”字下边是个“工”字，“右” 字下边是个“口”字。 二、玩学具，理解左边和右边 1、摆一摆 师：同桌合作，像电脑上一样的顺序摆放好事先准备好的学习用品。 （计算机演示：按