人民版高中历史专题五《我的向世界的资本主义市场》课件　.pptVIP

必修二专题五： 成长的烦恼 ——走向世界的资本主义市场 专题教学设计 一．对本专题内容的认识 二．课堂教学设计 （一）专题整体设计 （二）课时设计 课程标准内容 1．概述迪亚士、哥伦布开辟新航路的史实，认识地理大发现对世界市场形成的意义。 2．列举荷兰、英国野蛮抢夺殖民地和建立海外商品市场的史实，认识殖民扩张与掠夺是资本主义列强建立世界市场的主要途径。 3．了解两次工业革命的基本史实，探讨其对资本主义世界市场发展的影响。 一．对本专题内容的认识 二．课堂教学设计 指导思想 什么情况下，学生的学习成效最好? ①当学生有兴趣时，他们学得最好 ②当学生的身心处于最佳的状态时，他们学得最好 ④当教学内容能够用多种形式来呈现时，他们学得最好 ③当学生对教师充满信任和热爱时，他们学得最好 ⑥当学生能自由参与探索与创新时，他们学得最好 ⑤当学生被肯定、鼓舞和信任时，他们学得最好 ⑦当学生能够贴近生活学以致用时，他们学得最好 设计方法 1．多维度和生命化设计 2．拓展课堂时空 3．创设情景，探究性原则 4．选择性原则 5．注重能力培养 6. 思想性和方法性原则 （一）专题整体设计 （二）课时设计 专题收获与存疑 【专题总结】 成长的烦恼 世界市场的形成 专题脉络梳理 谢谢！ 2007年1月于杭州 第一课：在惊喜中的诞生－－开辟文明交往的航线 教学建议 1.列表指出新航路开辟的史实 2.讲清楚“商业革命”、“价格革命”两个基本概念 3.辩证分析或主客观分析哥伦布发现新大陆 4.组织讨论“新航路的开辟影响” 5.视情况可对郑和下西洋和新航路开辟简要比较 导入方案一：播放《大国崛起》片断。 提问：看了这段录像，你有什么收获，又产生了什么问题？ 导入方案三： 导语：今天我们生活在市场经济的社会中，几乎每个人都离不开市场。那么 ①你日常生活中的市场是什么样？市场中有什么？ ②你认为构成市场的因素主要有哪些？ ③资本主义萌芽产生前是否有商品和市场？ ④当时的市场规模怎样？为什么不是世界性的？ 【探究活动】 关于探究新航路开辟原因 关于新航路开辟的直接原因 展示平台 选择学生课前兴趣探微的成果，让作者登台展示，激发学习兴趣，获得成功感受，实行成果共享。 关于新航路开辟的影响 关于新航路开辟的影响欧洲人眼中的世界 各抒己见思维碰撞 唇枪舌战，学以致用 多元思维，培养方法 观点表述 为什么说新航路开辟后，资本主义市场开始走向世界？ 这个市场的中心在哪里？ 【课后探究】方法提示，拓展知识，深化认识，形成见解 第二课 狂野膨胀的少年－－血与火的征服与掠夺 教学建议 1.指导学生阅读教材，建构知识结构图表 2.以读图与填图的方式掌握英国殖民侵略情况 3.用图示法讲清楚三角贸易 4.联系新航路的开辟，重点讨论殖民扩张对世界市场形成的重要意义 5.分析殖民扩张和殖民贸易的双重影响 导入方案一：黑人故乡在哪里？他们后来为什么生活在美洲大陆上？ 世界文化遗产－－戈雷岛 黑奴“三角贸易”示意图 探究1:对资本积累过程中罪恶的认识 探究2:感谢与谢罪，道德与现实的审判 探究3：对殖民侵略的认识 解析 破坏性使命，是指对亚洲的旧社会结构的破坏。西方殖民者在进行这些破坏性活动时，给东方殖民地、半殖民地人民带来了空前的灾难。这种灾难和破坏性是多方面的，是最残酷的一幕。 建设性使命是指对东方社会进行了资本主义的改造。殖民者的统治和剥削，传播了资本主义生产方式和思想观念，冲击了这些国家和地区相对落后的政治、经济体制。在客观上为向西方式的资本主义社会转变创造了客观条件。 近代殖民主义的双重历史作用并不是同步进行的。它首先体现出来的是破坏性，而且持续的时间很长，表现很残酷。它的建设性则往往是较后的一段历史中才表现出来的。一般就来，到19世纪中期以后或更晚一些时间，东方国家才出现民族资本主义，而且是一个渐进的过程，往往不引人注意。然而这种现象恰好说明近代世界终归是要走上资本主义道路的。 如何辨证地看待殖民扩张活动？ 探究4：新航路开辟后，美洲的居民构成的变化及影响，各种族的地位关系。 “日不落帝国”——英国的崛起 1、条件 【课后探究】 第三课 疯长蜕变的青年----“蒸汽”的力量 教学建议 1.用“资本、劳动力、市场”的关系去启发学生，使其通过知识迁移，了解英国率先进行工业革命的原因；以市场和科学知识等关键词认识第二次工业革命到来的条件。 2. 用图表的形式组织教学：一是工业革命进程：棉纺织部门→动力部门→交通运输部门。二是第二次工业革命横向展开的四大领