湘教版小学音乐三年级上册《报歌》教学实录.docVIP

课题：新课标人教版《卖报歌》 教学内容： 《卖报歌》是人民音乐家聂耳在30年代创作并流传至今的优秀儿童歌曲。这首歌以朴素的语言，辛辣的笔调，刻画了旧社会卖报儿童的苦难生活，全曲为五声宫调式，2/4拍子，一段体结构。歌曲旋律明朗流畅，节奏平稳坚定，具有强烈的时代感和浓郁的生活气息。歌曲既反映了孩子们对旧社会的控诉，又表现了孩子们对光明的未来充满希望的心情和乐观主义精神。 这首歌曲篇幅虽然较短小，但具有一定的社会意义和教育意义，通过学习《卖报歌》，了解歌曲的历史背景，了解报童苦难的童年。 教学目标： 1、情感态度与价值观 帮助学生了解解放前报童的苦难生活，教育学生珍惜今天的幸福生活。 2、过程与方法 通过多媒体、小组合作学习和教师指导等教学方法，激起学生的学习兴趣让学生在欢快的氛围中完成“知识与技能”目标的教学。 3、知识与技能 （1）能让学生了解歌曲的创作背景及作曲家聂耳简要生平。 （2）引导学生用自然真挚的歌声演唱《卖报歌》。 4、创新素质与目标 创新思维，创新想象，激发学生的学习兴趣。。 教学重点： 用自然、真挚的歌声表现歌曲《卖报歌》，理解其音乐形象。 教学难点： 学生自学旋律的演唱，准确掌握后十六分音符节奏型。 教具准备：多媒体课件、电子琴 教学过程： 一、情景导入 师：请大家来欣赏歌曲《中华人民共和国国歌》，会唱的就跟着一起唱。（师放歌曲） 师：歌曲的曲名是什么？它还有另外一个名字？ 生：《中华人民共和国国歌》， 又叫《义勇军进行曲》 师：对，我们仿佛看到了在首都天安门解放军叔叔在晨曦中，在雄壮的《国歌》声中升国旗的情景。同学们已无数次聆听过这首歌，但它却依然那么强烈地震撼着我们的心灵，谁知道《国歌》的曲作者？ 生：聂耳 师：今天我们就来学习聂耳创作的歌曲《卖报歌》。 二、师展示本课任务一： 生齐读：了解作曲家聂耳及歌曲的创作背景 师：聂耳（1912－1935），原名聂守信,云南玉溪人，自幼喜爱音乐，小学时就学会了笛子、二胡、三弦、月琴等乐器。1927年聂耳考入云南第一师范，经常参加校内外的音乐、戏剧演出活动。1928年聂耳加入中国共产主义青年团，积极参加活动，后因叛徒告密逃亡上海。到上海后，聂耳继续从事革命生活，同时积极创作歌曲，用音乐鼓舞人民起来斗争。1935年国内日益严重的白色恐怖，迫使聂耳出国学习，赴苏途中，不幸在日本溺水身亡，年仅23岁。 师：聂耳一生共创作41首乐曲，被称为“人民音乐家”，代表作品有:《义勇军进行曲 》、《大路歌》、《卖报歌》、《翠湖春晓》、《毕业歌》、《金蛇狂舞》、《天伦之爱》、《梅娘曲》、《塞外村女》、《铁蹄下的歌女》等。 师：聂耳不仅创作了举世文名的〈中华人民共和国国歌〉，他还为小朋友写了一首歌曲，你们的爸爸妈妈也曾唱过，你们知道是什么歌曲吗？ 2、介绍作品《卖报歌》的创作背景 （课件） 师：1934年，在上海繁华的霞飞路上，常能见到一个瘦小的女孩，边跑边跳地大声通报着当天的新闻，吸引路人买报。谁也不知道她的名字，因见她的头发散乱，就叫她“小毛头”。由于她活泼灵巧，叫卖又特别动听，人们都爱到她那儿买。在过往的行人中，小毛头发现有一位叔叔特别留意她的叫卖声。原来这位叔叔是作曲家聂耳，他正打算写一首反映穷苦孩子生活的新歌哩！第二天，聂耳叔叔带着安娥阿姨来见小毛头，小毛头可开心了！叫卖声更加清亮：“卖报！卖报！七个铜板两份报！”几天后，聂耳叔叔又来找小毛头，把她没卖完的报纸全买下，高兴地说：“今天不用卖报了，我教你唱首歌吧！”“啦啦啦，啦啦啦，我是卖报的小行家…..”真好听！小毛头很快就学会了。不久，聂耳叔叔请小毛头到电影厂的晚会上唱了首歌，歌声很快就传了开来。如今，几十年过去了，全中国的小朋友都爱唱这首《卖报歌》。 三、师展示本课任务二： 生：用轻快而有弹性的声音演唱《卖报歌》 师：接下来，我们先来学唱歌曲的谱子，请大家小声哼唱，注意速度。 生：学生哼唱曲谱（慢速） 师生：原速演唱歌谱。 师：请大家有感情的朗读歌词。 生：有感情的朗读歌词 师：你能把歌词准确的加进曲谱中吗？ 生：跟琴填词演唱歌曲。 师：从歌词中可以知道小报童的生活是怎样的？ 生：艰苦、困难的生活。 师：你能唱出来吗？ 生1：有感情地演唱歌曲第一段。 生2：有感情地演唱歌曲第二段。 生3：有感情地演唱歌曲第三段。 师：她们演唱的十分到位。请大家模仿她们的情绪来演唱歌曲。 生:集体有感情地演唱歌曲。 师：下面我和大家来玩接龙游戏，好吗？ 师生接唱 师：接下来进行男、女生分段演唱歌曲。 五、小结 师：同样的年龄，我们坐在教室里学习，而小毛头却在街上卖报，你想这是为什么？在那个抗战的年代，有很多小朋友都没有饭吃，没有地方睡，甚至是冻死、饿死，而今天的