湘教版小学音乐三年级上册《尔班大叔喜洋洋》教学设计.docVIP

《库尔班大叔喜洋洋》教学设计 教学目的 能学会演唱《库尔班大叔喜洋洋》，感受歌曲欢快、活泼、风趣的曲风，体验歌曲所展现的新疆人民能歌善舞、热情好客的生活场景。 积极参与歌曲的创编活动，大胆与同学合作，并从中体验到的快乐。 教学重点 感受歌曲的活泼风趣，并通过声音、舞蹈表达出来，体验歌曲所展现的现代新疆人民幸福愉快的生活场景。 教学难点 引导学生为舞蹈动作选择合适的音乐，对比、感受歌曲的两个乐段。 课时安排 一课时 教学过程 创设情境 听一听，动一动 伴着《我们新疆好地方》的音乐，学生做简单的新疆动作，走进教室。 说一说，看一看 师：同学们，你知道刚才我们做的舞蹈动作是哪个民族的吗？（新疆维吾尔族） 你们对这个民族知道多少呢？ （1）提问：让学生说说自己对新疆的了解 （2）学生欣赏 体验探索 师：我们刚刚了解了新疆的风俗人情，现在，再请大家欣赏由我为大家带来的两段维吾尔族舞蹈。 感受 师：欣赏完了，你们觉得缺少了什么？（音乐）对，优美的舞蹈离不开合适的音乐，老师这有两段音乐，需要各位的帮忙，为刚才的舞蹈选择适合的音乐。 学生在老师的带领下做手上的律动，感受音乐在情绪上的变化，进一步的熟悉旋律，为下一步的学习歌曲做铺垫。 三、学习歌曲1、哼唱旋律 课件：出示歌谱，学生哼唱，注意歌谱中的反复记号和下滑音。 师：如今，新疆人民的生活有了翻天覆地的变化，瞧，我们的库尔班大叔，唱着歌儿去城里了，他干什么去了？ 课件：库尔班大叔拉着毛驴去赶集，脸上洋溢着丰收的喜悦表情，同时出现跟着节奏有感情的朗读歌词的声音。 2,、按节奏读歌词 师：库尔班大叔是去……（学生抢着回答）不要吵……不要吵，你们在马蹄声的指挥下集体告诉我好吗？ 打击乐器双响筒、串铃模拟马蹄声、马铃声，学生按节奏朗读歌词。 师：瞧库尔班大叔都高兴的唱了起来！ 3、唱歌曲 课件：播放歌曲《库尔班大叔喜洋洋》，学生完整聆听 学生用听唱法随琴学唱歌曲，引导学生把握歌曲的情绪。 巩固歌曲 完整的演唱歌曲 在学生熟练掌握歌曲后，再启发他们用风趣活泼的情绪有表情地演唱歌曲。 对歌 让男女生分组演唱歌曲的两段。 创编 师：如今呀，人们的生活真是芝麻开花节节高，库尔班大叔村子里的好多人也带着自己丰收的果实去城里了，大家可以猜猜他们都带了？买了什么？现在就请大家写一写、唱一唱。 学生活动，教师巡回指导。 师：现在请大家用你优美的舞姿、动听的歌声，分享库尔班大叔的喜悦吧！ 4、表演 学生集体参与，请学生敲打打击乐，教师表扬出色的学生。 评价总结 师：今天的新疆之行，你有什么收获呢？ 学生发表议论，各抒己见。 师：大家说的都很好，我们的祖国有五十六个民族，每个民族都有自己独特的风俗，在今后的音乐课中我们会一一去了解。今天的课就到这儿，同学们，下课！ 学生随着《我们新疆好地方》的音乐做舞蹈动作，走出教室。