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在体育课中渗透挫折教育的现实意义 摘要：近年来，一连串的青少年自杀事件令人震惊与反思。为什么在物质生活条件越来越好的今日，学生的心理问题却日益突出，特别是学生自杀现象逐年上升，有些学生遇到一点挫折就无法忍受而以结束生命来逃避挫折，这说明当代学生的心理承受能力相对脆弱，当然这其中原因与当前学校挫折教育的严重缺失有关。因此，在学校教育中，重视学生的挫折教育显得相当紧迫，而作为学校教育中的体育教育，在体育课中渗透挫折教育具有重要的现实意义。 关键词：体育课 渗透 挫折教育 意义 前言：当前，由于市场经济大潮的冲击,价值观念的多元化,竞争的加剧,离异家庭的增多,不良网络等媒体的影响,升学压力的增加,以及独生子女被过于溺爱问题等等,使得中小学生的心理问题也出现复杂化和脆弱化等等，有些学生心理素质非常脆弱，只因一些小挫折就选择离家出走、自残甚至自杀等现象，并且青少年自杀现象近年来呈愈演愈烈之势， 一个个问题学生的出现，一幕幕自杀现象的发生，不断地敲打着人们的心，关注孩子们的心理健康问题，家庭教育不能放松，学校心理健康教育不能忽视，作为一名体育工作者，在体育课中渗透挫折教育，对促进学生的心理健康也具有很重要的意义。 一、当今社会自杀事件频繁发生，学生自杀人数逐年上升。 据北京心理危机研究与干预中心对自杀者的调查表明，目前，自杀已成为中国人口死亡的第五位原因，中国每年至少有25万人自杀死亡，15至34岁的人群中，自杀则成为第一杀手。据不完全统计，2001年至200，各地共报道81名大学生自杀事件，其中人死亡，人存活，自杀死亡率为。其所在学校对消息封锁自杀事件媒体均没有报道。因此上述所列举的自杀事件只不过是中国大学生自杀事件的冰山一角。自杀的直接原因心理障碍、生理疾患、学习和就业压力、情感挫折、经济压力、家庭变故以及周边生活环境等诸多因素。其中，、就业竞争是学生自杀的主要原因在当前我国教育的大背景下，仍是一切以学习成绩、学校业绩为核心，虽提倡素质教育，但是根本模式还是应试教育，学校对于孩子的法制教育、安全教育、生命教育缺失或不重视，孩子保护自己、约束自己生命知识和能力。挫折是指人类个体在从事有目的的活动过程中，指向目标的行为受到障碍或干扰，致使其动机不能实现，需要无法满足时所产生的情绪状态。”的现象，感觉疲劳、下肢沉重、胸部发闷、动作失调等