在小学课余体育训练中学生运动兴趣的激发.docVIP

在小学课余体育训练中学生运动兴趣激发 关键词：课余体育训练 运动兴趣 运动体验 随着我国体育人口的增加，发展学校体育，逐渐被社会各界高度重视起来，各级政府也大力发展体育运动，举办各种体育竞赛。在这样的背景和前提下，学校体育运动队成为了衡量学校体育竞技发展的试金石，体育特长生的培养也是体育教育工作中重点之一。但是在学校课余体育训练中普遍存在着这样的一种状况——学生不愿意参加运动队。究其原因，主要是运动队训练比较辛苦，训练时间比较长，训练强度比较大，家长怕影响学习不支持孩子，学生娇生惯养，怕苦怕累等等这些都是导致对运动兴趣不高的因素。体育特长生的身体素质训练长期性和主体性掌握锻炼的方法和训练的技巧这样，即使学生离开了教师和课堂也能科学地进行锻炼实践。到听体育课调查访问校体育教师，。归纳总结。]因此广大体育教师必须转变教育教学观念，突出以生为本，坚持健康体魄第一的指导思想，无论在教学内容的选择上，还是在教学方法的采用上，都充分关注学生的身心健康发展。教师只有落实了这种思想才能设计出好的教学策略，才能让学生在健康、愉快、活泼的课堂气氛中完成教学目标，才能提高学生的运动兴趣。兴趣是学习中最为活跃的因素。要提高，既不能完全从学生的运动兴趣出发，也不能无视学生的运动兴趣，只有配合学生的运动兴趣，才能达到较佳的效果。运动兴趣与。做好家长的工作，家长和老师要达成共识，增进健康、增强体质；调节心理，陶冶美好情操；提高神经系统机能，培养顽意志品质只有多交流把我们培养的目标、方向明确告诉家长，得到家长的理解、支持和信任。做好所在班的工作，经常联系，取得的支持。领导争取学校领导的高度重视只有学校领导重视，本项工作才能搞好。运动兴趣与个体需求有关。学生的运动兴趣与其自身的需求和素质条件有很大的关系，要激发他们的兴趣就必须了解他们的需求，从而进一步调动他们的运动积极性。一般来说，多赞扬多鼓励，兴趣适时批评、要求处于不同年龄阶段的学生的学习需求也有所差别。小学生兴趣广泛，活泼好动，好奇心强，喜欢有新奇感。这就要求教师了解他们乐于怎样去学，需要怎样去学了。如课上，教师先放手让学生自由地去投篮，并对那些投篮动作好的，以不同的姿势投篮的加以鼓励、表扬，然后安排这些为小组长，带领基础差的同学进行分组练习，教师巡回指导学生的积极性高，非常投入地去进行练习，技术动作的掌握也比较快。以往教学研究教师如何循序渐进地教，而忽视学生乐于怎样学，需要怎样去学。小学生想去投篮，教师又是讲解又是示范又是徒手模仿练习，学生没有试过投篮不中的失败心情，没有要学习的需求，能全心投入去学吗？显然是不能的，这样做必然会造成教与学之间的心理冲突，压抑学生学习的热情。因此，体育教师必须要了解学生的需求，调动他们的运动积极性，让他们愿学、乐学。在体育中,注重和发挥特长生作用,能调动学生的积极性，更好地协助教师完成任务，提高质量，都有着不可低估的作用运动兴趣与运动体验有关。成功和愉快的运动体验能有效地激发学生的运动兴趣。促使学生产生成功、愉快的体验，有效地激发运动兴趣。举办学校运动会和各种体育类竞赛活动，通过举办运动会，能够推动全校运动的开展，吸引广大的学生积极参加到运动的活动中来；能够检阅学生参加运动锻炼和训练的效果，促使运动的普及和提高；能够丰富学校的课余生活，同时也是展示学校体育风采促使学生产生成功、愉快的体验，有效地激发运动兴趣。学生在竞赛中取得了成功，就往往能产生愉快的运动体验，有效地激发运动兴趣，而运动兴趣反过来又能进一步提高运动效果，产生更大的运动欲望，两者相互促进，相互加强。运动兴趣与流行有关。比如现在社会流行的篮球热，体育明星热等也能激发学生的兴趣，引起学生的喜爱。充分利用，正确引导学生的学习动机。一般而言，对体育明星比较崇拜。崇拜教师可根据这一点对学生进行正确引导，在比较艰苦的项目时，可相应地提及该项目体育明星的事迹，借此鼓励学生向他们学习，让学生有正确的动机。体育尖子生一般在教材学习初期显得兴趣浓、投入大，但他们很快掌握技术动作后，便厌倦了选用适合他们的有挑战性的教材尤为重要，如：篮球基本技术练习，安排“三人”篮球赛，使他们得到满足，而达到人人快乐的要求。本项工作，了解学生需求，因势利导，调动学生运动积极性；促使学生产生成功、愉快的体验充分利用，正确引导学生的学习动机激发学生运动兴趣在中，要更多地考虑学生的兴趣和需要，利用体育的，他们的运动，让他们愿学、乐学，促进学生健康、和谐地发展，从而提高国民的整体健康水平发挥重要的作用] 李建生.谈创新性体育教学对教师的要求.中国学校体育[J].2002（5）,73～74 [2] 《学校体育学》编写组.学校体育学[M].第二版.北京:人民教育出版社,1998.20～23 中小学体育与健康优秀论文