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第 六 单 元 单 元 分 析一、教材分析：本单元包括了4篇课文和一个练习，分别是《14、学棋》、《15、“黑板”跑了》、《16、晚上的“太阳”》、《17、智慧鸟信箱》、《练习6》。 其中，《学棋》、《“黑板”跑了》、《晚上的“太阳”》都是说的刻苦学习、钻研的故事。《智慧鸟信箱》是一篇有童话色彩的科普小短文。文中通过小蝌蚪给智慧鸟写信和智慧鸟给小蝌蚪回信,告诉了学生一些浅显的生物知识。小蝌蚪对自己的身体变化感到疑惑,而智慧鸟最终告诉它这是正常的生命周期,通过写信和回信,让学生了解小蝌蚪到青蛙变化的这个过程。《练习6》共安排了4个板块，内容包括学用字词句、写好铅笔字、读读背背、说说写写，其中说说写写是练习重点。这一单元的课文属于“学习篇”，教育学生学习文中人物蕴含的良好品格和可贵精神。课文所展示的情景与学生的现实生活有较大的距离，教学时可抓住文中的多处留白或想象或表演或补白，使学生联系生活的已知，进行充分的想象和个性的表达，激发学生独特的体验。二、单元教学目标1、正确、通顺、有感情地朗读课文2、随文识字，正确地书写汉字。3、学习默读课文，会复述故事。4、在生动的故事情节中，学习文中人物蕴含的良好品格和可贵精神。5、学会具体、有顺序地介绍水果，并写一段通顺的话。三、教学难点：抓住重点词语、句子，通过看图比较、对比朗读等多种方法，理解课文内容，懂得其中蕴含的道理。三、教学难点：学习文中人物的良好品格和可贵精神。四、教学策略：本单元选编了四个古今中外史上著名人物的故事，有古代弈棋能手——秋，有外国著名的物理学家——安培和爱迪生，有现代著名的劳动模范——徐虎。教育学生要认真学习，刻苦钻研，全心全意为群众服务。??《学棋》根据古代“弈秋”的故事改写而成。讲的是两个人向“秋”学下棋，一人很专心，一人经常走神儿，学习的结果完全不一样。先讲“秋”是一个怎样的人。接着，讲两个学生向他学棋的表现，详细地讲了第二个学生。最后，讲两个学生不同的结果。教学中可采取读的教学法,?即:导语激趣——讲究激励性,?初读寻疑——提倡自主性,?再读释疑——倡导探究性,?细读解析)——?主张创作性,精读入情——讲究情境性,美读口味——提倡欣赏性,?熟读成育——主张积累性。?这种方法的功能是既能使学生积极主动地?“能自读书”,又能激励兴趣、情感、意志、动机等非智力因素,全?面提高心理素质,?促进学生对文言文的学习兴趣。?也可采用游戏激趣法,创设情境法等来促进“读式教学法”的读,拓展学生思维,培养了学生的创新精神。??《“黑板”跑了》法国著名物理学家安培在散步时，也聚精会神地思考数学题，竟把马车的车后壁当成“黑板”。??第一段介绍安培是一个怎样的人。下面的几段话，具体地记叙了一件事情，说明他非常专心的程度。第二段，讲安培在街上散步，为了思考一道数学题，只顾低着头朝前走。第三段，讲安培掏出粉笔，在“黑板”上演算起来。第四段，讲“黑板”向前移动，安培跟着走，继续聚精会神地演算着。第五段，讲安培后来才发现“黑板”是马车车厢的后壁。??在教学中，要教育学生专心思考，同时要教育他们在公路上行走时，一定要注意安全。??《晚上的“太阳”》爱迪生是世界著名的科学家。课文讲他的妈妈在晚上得了急性阑尾炎。当时没有电灯，他想出了一个好办法，让医生顺利地给妈妈动了手术。他立志要造一个晚上的“太阳”。??在教学中，要注意以下几点：要重点讲好第二段。这段话，先写医生、妈妈、爸爸和爱迪生的表现；接着具体地叙述了爱迪生想出来的办法。作者直接引用了人物的原话。（2）教育小朋友要善于动脑思考，想办法。（3）阅读爱迪生发明电灯的材料。《智慧鸟信箱》是一篇有话色彩的科普小短文,深文中通过小蝌蚪给智慧鸟写信和慧鸟给小蝌蚪回信,告诉了学生一些浅显的生物知识小明蚪对自己的身体变化感到疑惑,而鸟最终告诉它这是正常的生命周期,在本节课的教学上,建议把课文分为两个部分:写信和回信,教学过程层层深入,激发学生探求知识的欲用问题引导学生积极地思考,让学生了蚪向青蛙变化这个过程,能运用自己的想象,理青蛙的蜕变过程,在理解文本过程中也不能忘记落实字间基础,读读记记是教学重难点。也要落实到位。五、课时安排（共13 课时）14、《学棋》………………………………………………2课时15、《黑板跑了》…………………………………………3课时16、《晚上的“太阳”》…………………………………3课时17、《智慧鸟信箱》………………………………………2课时练习6……………………………………………3课时课题14、学棋教学目标1.学会本课9个生字，理解由生字组成的词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文，并能熟练地背诵。3.理解课文内容，教育学生，读书、学习要专心致志。教学重点初读课文，能正确、流利地朗读课文。书写生字：棋 艺 盘 鹅 弓 箭。理解课文，