（2016年秋季版）七年级语文上册_第五单元_第17课 我爱这土地课件3 河大版.pptVIP

这只鸟就像凤凰浴火重生，一飞冲天。 2．最后的图片： 这一只鸟和我们前面看到的鸟有什么不同？ (一只嘶哑鸣叫啼血而死，一只自由翱翔。) 我爱这土地 因为她富饶美丽 我爱这土地 因为她富饶美丽 我爱这土地 ——因为她繁荣昌盛 我爱这土地 ——因为她强大无比 3．最后，全班再次诵读全诗—— 体味作者强烈的爱国之情。 明确： 通过我国人们的不懈努力，我们迎来了和平美好的今天。今天是由无数个曲曲折折的昨天换来的，我们要认真过好每一天， 这是对历史的尊重，是对我们勇敢顽强的中国人民的致意，是对我们伟大祖国的致意！ 全诗采用象征的手法，歌颂了中国人民不屈不挠、奋起反抗日本帝国主义的斗争精神，表达了作者对祖国深沉的爱和对侵略者的切齿痛恨。 七、课堂总结 朗读《雪，落在中国的土地上》 八、拓展延伸 布置作业 ?①背诵这首诗。 ?②自读刘湛秋的《中国的土地》，说一说诗中借助哪些意象来表达诗人的情感。 ?③选择一些意象来表达自己某种情感，写一首小诗。 * 导入新课 谁不爱自己的母亲．谁不爱自己的祖国？穿越时空，只有一种感情能将民族的心联系起来，那就是对祖国深深的爱恋。早在 1938年，著名诗人艾青就眼含热泪对祖国母亲唱了一首深情的赞歌——《我爱这土地》。今天，我们—起去感受诗人澎湃着的灵魂。  一首情诗， 一首献给土地、 献给祖国的情诗 我爱这土地 艾 青 学习目标 1．明确诗歌感情基调，能够有感情、节奏正确地朗读并通过朗读体会诗的内在旋律， 感受诗的节奏美，在理解体味本诗的意境和深刻的意蕴基础上背诵诗歌。 ?2．把握诗歌的象征手法及巧妙的抒情方式。通过讨论理解本诗主要意象“土地、河流、 风、黎明”的象征意义，感受作者潜涌在诗歌文字之下的深沉情怀。 ?3．了解作者及创作背景。学习诗人在国土沦丧、民族存亡的关头，为祖国献身的思想和对祖国的无限挚爱之情，培养学生的爱国主义思想。 重点 1．理解本诗主要意象“土地、河流、风、黎明”的象征意义，感受作者潜涌在诗歌文字之下的深沉情怀。 ?2．学习诗人在国土沦丧、民族存亡的关头，为祖国献身的思想和对祖国的无限挚爱之 情，培养学生的爱国主义情感。 ?难点 ?理解本诗主要意象的象征意义，把握诗歌诵读技巧。 美丽的地球(地球卫星图 ) 这 里 是 中 国 ! “雄鸡一唱天下白”，这个白色的小块呢? 是我们中国的宝岛——台湾 2003年，温家宝总理应邀访美，在当地的华人华侨见面会上， 温总理深情地说 ： “台湾问题让我辗转难眠。 台湾是我的乡愁， 是最大的国殇……” “ 为什么我的眼里常含泪水? 因为我对这土地爱得深沉……” ——温家宝 他的一席话激起了在场所有人热烈的掌声，甚至成为第二天各大媒体报道的醒目标题。 是啊，这诗一样美好动情的语言触动了人们心底深深的思乡之情和爱国情怀。“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”这被媒体争相转载的诗句，却并非温总理原创，它早在1938年就唱响中国大地，它来自一首情诗，一首献给土地、献给祖国的情诗，就让我们一起走进它、感受它，去迎接一次灵魂的冲击和洗礼吧! 谁不爱自己的母亲．谁不爱自己的祖国？ 穿越时空，只有一种感情能将民族的心联系起来，那就是对祖国深深的爱恋。早在1938年，著名诗人艾青就眼含热泪对祖国母亲唱了一首深情的赞歌——《我爱这土地》。今天，我们—起去感受诗人澎湃着的灵魂。 “悲哀诗人”（自称）——艾青 艾青(1910～1996)，原名蒋海澄 。1910年出生在浙江一个中等地主家里。由于艾青出生时是难产，算命先生说艾青命里克父母。 于是，父亲把艾青送往同村一个贫苦妇女大叶荷的家中哺乳寄养。 艾青在大叶荷的家中被寄养了五年，塑造了他朴实、正直、善良的性格。 最初艾青在法国学习绘画，回国后因用画笔抨击黑暗现实，反映劳苦大众疾苦而被捕。他的成名作《大堰河——我的保姆》就诞生在狱中。从此，诗人踏入到了为我们民族的命运歌唱与呐喊的行列，写下了大量的诅咒黑暗，向往光明，歌唱土地和人民的诗歌。他的诗鼓舞和激励着无数热血青年走向为民族事业而战的革命道路。 三、作家简介 主要诗集： 《大堰河》、《火把》； 主要诗作： 《向太阳》、《黎明的通知》等。 1937年“七七事变”后，抗日战争全面爆发。 到