教学反思——杨士清.doc

《两步应用题》——教学反思 太平中心校小学教师：杨士清 本节课，顺利的完成了我的教学的初衷。知识生成自然、欣然。竟在不经意间。 让我们更加的感受到了：教学手段是教师教学思想的产物；是课堂效果的先决条件；是教者在教学活动中的非物质性的作品。 出于“引领课”这一主题。在课后，让那些“与课者”体味到了我的初衷和用意。即“ ——抓住重点不放，贯穿整个课堂； ——驾驭使用教材，自学才会人才。 但是，在整个教学过程中，缺少了往日的活跃气氛程度；缺少些学生的自由自在；在教具使用上，更是少了些渲染的色彩。尤其是在教学过程中出现的“步“字的笔误处理，没出精彩；课堂”生成“的理念，在此没有看出来。今后的教学，还应用心对待。 （ 教案附下页） 教程 教师活动 学生活动 教学意图 一 复习导入 1、序言导入 2,(出示小黑板） 看图列式： ▲▲▲ ▲▲▲ ▲▲▲ 3、抓住时机顺势总结 要想求--必须： “先”—— “再”—— 学生思考 各自列式 讨论交流 （4＊3=12） （12÷3=4） …… 配合老师完成知识总结 要想求---必须： “先”—— “再”—— 回顾旧识 铺垫新知 形成思路 掌握新知 解题工具 二 探索新知 引导学生，按着已经形成的思路： 要想求---必须： “先”—— “再”—— 熟悉知识要点 自学新知---例4 思考---解决 合作--探究 1、使用“教学思路” 2、巩固“教学思路” 3、掌握“教学思路” 步骤 教师活动 学生活动 教学意图 自行学习例4 及时巡视--- 及时辅导— 及时点拨— 练习使用“学习工具”进行: ---阅读 ---思考 ---解决 4、让学生，充分利用已有的知识，形成的工具。进行自学。从而培养学生的“自学能力” 三 验收总结 组织讨论 组织验收 拨正论点 结合教材进行探讨 利用“学习工具”完善新知。 验收成果 总结经验 合作学习 四 巩固练习 精选题型--- 点准知识--- 组织活动— 抓住要害— 掀起高潮— 及时训练— 反馈信息— 合作解决— 清醒题型— 抓住要点— 训练--- 巩固--- 整合---