小学体育《快乐体操垫-障碍跑》教学设计.docVIP

小学体育《快乐体操垫--障碍跑》教学设计 项目 构 思 设 计 指导 思想 本节课以新体育课程标准为依据，坚持“健康第一”的指导思想，贯彻“以学生发展为中心”，提高学生自主学习能力，让每个学生都能在宽松的环境中主动参与障碍跑的活动，提高障碍跑的的能力，体验成功乐趣。 学情 分析 我校四年级（2）班，共有学生40人，其中男生24，女生16人。他们中的大多数体能较好、且活泼好动，但参与运动凭兴致，注意力集中时间不长，有时显得鲁莽。而四年级学生毕竟有一定的体育技能储备，他们不会满足于简单的障碍设置和活动形式。所以，本课将从跨越障碍、战胜自我入手，将本节课的实物障碍的跨越延伸到学习生活中的障碍的跨越。 教材 分析 本节课教学内容的设计，符合水平二学生的生理及心理特点。通过利用体操垫，设置了多个不同类型的障碍跑跳项目，让学生玩中学、学中玩。主教材障碍跑是发展学生基本活动能力的教材，是跑的基本技能和方法向日常生活迁移的重要准备，是“跑”类教学内容的重要组成部分。 动作 要领 1.赛龙舟时，注意动作的节奏性。口令：“1-2加油，3-4努力，5678嘿哟嘿哟。” 2. 跨越各种障碍物时，上肢与下肢要协调配合的动作。 重、 难点 1.教学重点：学生能在慢跑和快跑中安全地通过几种障碍。 2.教学难点：跨越各种障碍物的方法与技巧。 创新 思路 端午节来临之际，东莞有赛龙舟的习俗。本课以“龙舟”为主线，运用体操垫，设置学习情境，教师引导学生学会发现问题，培养学生解决问题的能力，让学生在练习中培养团队协助的精神。 学习 目标 1.学生能识记过障碍物的几种具体方法，在快速跳动中手脚并用较顺利地穿越障碍。 2.营造生动、活泼、和谐的学习氛围，增强克服困难、战胜挫折的勇气和信心。 3.培养群体意识，增强责任感，提高合作与竞争能力，体验田径运动的乐趣。 教学 方法 根据本课教材和学生的实际，本节课主要采用讲解示范法、游戏法、分组练习法来进行教学。引导学生主动去尝试体验，合作探究，增强学生的自信心和自豪感，使学生在玩中分享运动的快乐，最终达到掌握技能和锻炼身体的目的 。 教学 过程 教学过程分为三部分： 一、开始部分 1.课的开始，为了让学生专注于课堂当中，激发学生学习兴趣，让学生尽快进入学习状态，本课以“龙舟”为主线，设置学习情境，教师用语言引导，让学生进入到教学情境中。 2.根据学生的年龄特点，热身部分用两个游戏：“模范小动物”和“原地划龙舟”。这两个游戏主要是让学生活动身体各个关节，达到热身效果。游戏结束后，利用一个情境——“小木屋躲雨”，让学生听到打雷的音乐后，躲在垫子下面，这样使队伍进行了场地的转移，为基本部分做好铺垫。 二、基本部分：基本部分由两个内容组成。 1. 端午节来临之际，东莞有赛龙舟的习俗。第一个内容由龙舟手徒手练习和赛龙舟两个练习组成。这两个练习主要发展学生的腿部跳跃能力，通过两人或多人使用体操垫，培养学生的团队合作能力。 2.为了提高学生障碍跑跳能力，第二个内容是身体素质练习：练习设置四个难度递增的“过垫练习”。在以上练习过程中，教师引导学生学会发现问题，培养学生解决问题的能力，让学生在练习中培养克服困难和团队协助的精神。 三、结束部分 1.根据人体运动的生理特点，消除学生运动后产生的疲劳状态，在音乐《彩虹的约定》的伴奏下，老师带领学生做放松运动，让学生的身心得到全面放松，使身体各器官恢复到相对安静的状态。 2.课堂小结，师生进行交流。学生把自己的收获和体会互相分享。教师对学生的学习给予充分的肯定和鼓励。 《快乐体操垫--障碍跑》（水平二）教学设计 一、我校年级班，共有学生人，其中男生2，女生人。注意力集中时间不长、教学目标 1. 2.营造生动、活泼、和谐的学习氛围，增强克服困难、战胜挫折的勇气和信心。 3.。五、重点和难点 1..教学难点：跨越各种障碍物的方法与技巧。 六、教学策略与手段 根据本课教材和学生的实际，本节课主要采用、法、组法引导学生主动去尝试体验，合作探究，增强学生的自信心和自豪感，.情景导入，活动各关节：动物表演→木屋躲雨→划龙舟动作口令动作 2.团结协作，搭建龙舟：利用体操垫，做划龙舟的跳跃练习→4人一组→8人一组→2人一组，双腿夹一张垫子→4人一组，双腿夹两张垫子。 3.利用体操垫，设置不同难度的障碍跑练习：跨越小土堆→跨越大土堆→跨越高土堆。 4.调节恢复：舞蹈《彩虹的约定》→教学小结。 八、单元计划 障碍跑单元教学计划 学习 目标 1.使学生知道障碍跑的方法、要求和意义，从而促进身体素质和运动能力的进一步提高。 2. 能够将所学知识用到身体锻炼和日常生活实践中去，使学生逐步形成自觉参加体育锻炼的好习惯，在集体活动中能够以公正、协作、负责的态度与同学相处。 3发展学生的速度、肌肉力量、