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小学语文论：巧用生活资源，优化作文教学
巧用生活资源 优化作文教学
作文者，乃生活之反映，为生活而作，因生活之需而作，内容为生活，形式为生活，终极目的为生活。离开生活，作文教学便成了无源之水，无本之木。正如叶圣陶先生说：“作文这件事离不开生活，生活充实到什么程度，才能作成什么文字，所以论到根本，除了不间断地向着求充实的路走去，更没有可靠的办法。” 《新课程标准》也说得很清楚：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。”
“杨柳依依，雨雪霏霏”、“天寒别忘加衣”、“烈日避免暴晒”，中央人民广播电台“今日天气”播报，用人性化的语言一扫气象术语的枯燥冷漠，值得作文教学借鉴。
“作文难，难作文，下笔无言难成文”此言道出了学生作文的现状。让学生逐步感觉到作文就是反映自己熟悉的生活，广阔的现实生活就是作文材料丰富的源泉感到习作是“米炊”为此我从以下几方面进行了探索：
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