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提升高中数学教学成绩方法浅析 　　摘要：高中是人生的关键时期，是学子迈入大学的奠基石，学好高中各科至关重要，而数学是各学科中最重要的一个科目，可是从目前的数学教学上来看，学生的成绩并没有想象中的好，该如何提高数学教学成绩成为值得思考的问题。从高中数学教学的现状和问题出发，探讨提高高中数学教学成绩的方法，以确保数学教学成绩的提高。 　　关键词：高中数学；现状；教学方法 　　高中数学在整个高中课程中至关重要，数学考试已不再局限于书本上的知识，更多的需要学生根据书本的知识建立数学思维，以此来解决实际应用中的问题，可以说高考是“成也数学，败也数学。”然而，很多学生在上课的过程中对于教师讲的内容总是一知半解，不能完全领会，导致做题时出错率很高，因此，提高数学教学成绩就显得更加重要。本文就从三个大方面进行简单的论述，来探讨提高数学教学成绩的方法。 　　一、高中数学教学现状 　　高中数学教学在整个高中教学中具有重要的作用，目前，高中数学教育面临着重大的问题。我国的传统数学教学中重视基础知识和专业技能的训练，缺乏与现实生活的结合，往往找不到解决实际问题的方法，数学教学的现状令人堪忧。 　　(一)学习目的不明确 　　在数学教学中，不管是教师还是学生，都应该具有明确的目的、明确的方向，可是从目前的情况来看，教师和学生的目的都不是很明确，不少教师不明确自身的教学职责，而许多学生也不明白学习数学的重要性，这往往给数学教学带来不良的影响。 　　(二)教学方法缺乏与实际相联系的因素 　　由于受应试教育的影响，教师在教学中方法陈旧，同时要求学生死记硬背公式概念，脱离了实际情况，往往导致学生的成绩不能提高，丧失学习数学的兴趣，这样恶性循环下去，就会在优胜劣汰的环境下被淘汰，丧失了进取的信心。 　　(三)教师将教学的重点放在大量做题上 　　适当的做题能够帮助学生巩固课上所学的知识点，但是，目前的情况是，大多数教师打题海战术，将大量的题目留给学生做。这样学生在遇到不会的题目时就会产生挫败感，认为数学难学，进而不愿再去学习数学，??甚之，学生只忙于做题，忽视了思考的重要性，缺乏建立数学思维的能力，反而得不偿失。因此，教师应将题量缩减到学生适应的范围，在做题的过程中尽量培养学生的独立思考能力。 　　二、高中数学学习面临的问题 　　高中数学学习对于高考考生来说至关重要，但是根据调查显示，学生在高中数学学习中仍然存在许多问题。 　　(一)缺乏主动学习精神 　　许多学生进入高中之后，很难适应高中自主学习的氛围，依旧具有较强的依赖心理，缺乏主动学习的精神，没有掌握学习的主动权，为自己制订完整的学习计划，导致课上跟不上教师的节奏，课下不能做到巩固复习，不能够将所学的知识融会贯通。 　　(二)找不到恰当的学习方法 　　有些学生对于数学学习缺乏恰当的方法，不能够弄清楚教师讲课的来龙去脉，对于一些概念的讲解也是一知半解，而重点难点更是不能准确掌握。虽然笔记记了许多，但是由于缺乏有效的方法，不能找到各知识点之间的联系，在做题时只能盲目解答，既浪费了时间，又不能巩固知识，这样往往是事倍功半。 　　(三)不能将知识结合运用 　　数学知识点之间具有一定的联系，如，利用向量的解题思路可以解答立体几何的问题，数形结合的思维可以运用到函数的解题中，这些联系需要学生具备将知识点综合与运用的能力，可是在日常的学习中，学生很少能够将所学的知识点完美地结合运用，最终导致做题时手忙脚乱，找不到恰当的解题方法。 　　三、提高高中数学教学成绩的方法 　　高中数学在整个高中学科中具有重要的地位，提高高中数学成绩，对于成功迈进高考大门具有重大的意义。在日常的学习中，不仅要想学数学，还要会学数学，讲究合理的学习方法，提高学习效率，才能够提升数学成绩。下面简单介绍一些具体的学习方法。 　　(一)从教师的角度谈 　　教师是教学中的指引者，教师的指引能够使学生少走或不走弯路，能为学生指明前进的方向，所以说教师的责任至关重大，那么教师应该怎样做才能够确保学生的学习，提高数学教学成绩呢? 　　1.明确自身的教学任务 　　教师首先要明确自身的教学任务，将自身的知识毫无保留地传授给学生，完成一个教师应尽的责任，将学生培养成才。只有首先明确自己的任务，才能够认真地对待工作，这是教学任务的前提。 　　2.注重激发学生的兴趣 　　兴趣是学生学习的强大推动力，俗话说，兴趣是最好的教师。所以在教学中，教师要想方设法激发学生对数学的兴趣，只有这样才能够提高数学教学的成绩。对数学兴趣的激发不是一件简单的事情，不是单凭几个数学故事或者几个和生活相关的例子就能够解决的，而是要在学生真正读懂数学的基础上培养起来的，所以关键还是要靠教师的悉心教育。这就要求教师要在克服学生对数学难题的畏惧心理的基础上，通过积极引导的方法，循序渐进地培养学生对数学的