把爱阳光洒满每个角落.docVIP

把爱阳光洒满每个角落 　　随着中国改革开放政策的步步深入，中国沿海东部地区率先经济腾飞、振兴，长江三角洲地区又成为改革大潮中的弄潮儿、南下北上的淘金者的首选之地，一批批外来的肯吃苦、有能耐的民工纷纷来到苏、锡、常地区，而由农民工问题衍生出的农民工子女的教育、安全、心理等问题也随之成为新的社会问题。随父母漂泊异乡的农民工子女承受着城市孩子无法想象的种种压力，这种压力有的来自现实生活，有的来自精神层面。他们如一群孱弱的小鸟，期待着人们的关注，无论是学习、生活还是心灵。 　　“感谢父母给予我们生命，至于如何过好这一生，这完全取决于我们自己！” 　　——物质贫困的改变依赖于精神的富有 　　张帅同学是我班的新市民子女，父母来本地打工，粗力活，赚不了几个钱，除去房租，所剩无几。孩子是那么懂事，从来不要老师家长费心，成绩优异，令人欣慰；但常常因家长满足不了自己的需求而郁郁寡欢，看到家长面有难色，常常不忍启齿，于是无奈常常充斥着这个家庭。订队报队刊了，孩子看着别人手里的书，心也痒痒的。他曾无数次地向他人借阅，现在再不自个儿定，靠借阅过读书瘾的确有点说不过去；可是哪来24元钱呢？孩子来到食堂，问食堂里的师傅：“叔叔，我想自己订一份《中国少年文摘》，但我没有钱，我想午饭后来帮助收拾饭盒，一天一元钱，行吗？”（一个倔强的孩子，一个只想靠自己的孩子，多有个性的孩子。）食堂里的师傅被他感动了，问明情况后，他及时与我联系，考虑到他毕竟是个孩子，还不到“勤工俭学”的年龄，我请求食堂婉言谢绝了。但我重新帮他找了一个“赚钱”的机会：我偷偷地与他签订合同：每天早晨打捞学校小百灵水池（50多平方米）里的落叶等，一星期3元。孩子喜滋滋地工作着。学校的保洁员奇怪地逢人便问：“那个小男孩是哪个班的，天天帮我打捞？”我总是说：“他愿意干就干吧！管他哪个班的。”其实，我是不想让更多的人知道他家境的拮据。 　　是的，对于个性倔强的孩子，关爱更需要艺术，更需要无影无形。对于物质贫困的孩子，我们更应促进他们精神的富有。 　　“送他一瓶又怎样???” 　　——天下没有免费的午餐，付出的努力越大，收获才会越多！ 　　新学期开学，我发现自带墨水的同学越来越多，随之由于不小心而摔破墨水瓶的事也越来越多，便自费为班里购置了一瓶墨水，放在作业柜上，以应孩子们不时之需。 　　一周后的班队课上，有班委提出：“老师，您发现没有，墨水少得多快哟！都是张聪挤的！他每天都挤班里的墨水，他说自己家没了。陆老师，他不是太过分了吗？”下面一阵小声议论，看来有一部分人持这一想法。我一愣，按常理，这种做法是不太好，这不明摆着“黑吃黑”吗？但我若真的规定他不允许再挤墨水，他的作业则怎样完成呢？我又谈何教育学生心胸宽广、友爱同学呢？但我又担心部分学生也因此学会钻空子，导致更多的学生抱着不挤白不挤的心态以“家里没有”为借口而都挤班级里预备的，（事实上这样的学生的确占一定的比例）。于是，我没有直接回答他的问题，而是微笑着问他：“坐在这里的都是我们六（4）班这个大家庭的一员，都是你的同学。作为你的同学，多挤几次墨水又怎样呢？”然后，我一边微笑着看着全班同学，一边飞速地思考着解决问题的最佳方案：“另外，咱班设立的奖励基金，是否可以增设一个自主选择奖品的条例，对于一些学习刻苦，表现积极的学生提供更多选择奖励的方式呢？” 　　那位同学看着我，不好意思地笑了笑，轻轻地坐了下去。从他的眼神里，我知道了答案。大多数同学都表示赞同，班干部已着手准备修改班级奖励条例。 　　毫无理由的帮助是滋生懒惰与贪心的温床，当我们热心地伸出援助之手时，要好好想想：怎样才能让得到帮助的人和他周围更多的同学得到激励？ 　　“孩子，你现在还好吗？” 　　——孩子的茁壮成长，需要一个稳定的家 　　这个班级我教了四年，在毕业前夕，我开始分发他们的印章，51位同学都分发完后，还留下了一大把：高杨、吴咸伟、黄海、黄洋……拿起一枚枚印章，一个个熟悉的名字带着他们灿烂的笑容跃入我的脑海。凝望着这一堆不见了主人的印章，我在心底呼喊：可怜的孩子们，此时你们栖息在何处？可曾听到老师默默的祝福？这短短的四年，十几位新市民子女跟着他们的父母来了，又去了，他们现在在哪儿？过得还好吗？我把这些我们曾经的同学报给孩子们听，让他们用心邀请他们的心灵一起参加毕业典礼，从他们朦胧的泪眼中，我看到孩子们内心的思念。 　　鲍龙，三四年级时我最得意、最贴心的学生。课堂上，他小小但充满智慧的眼睛总是那么专注；作业，永远那么认真而独具风格；每逢节日，他总亲手制作贺卡，写上最真诚的祝福……想到这个名字，无限美好的记忆常常使我心痛不已——四升五时，他转学了。由于工作不慎，父亲右手四根手指被连根切断，黑心的小厂长以不法合同为依据，断然拒绝支付医药费，从此父亲脾气变得异常暴躁。身体多病的母亲工资更低，无奈