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提高成人教育教学实效性若干思考 　　摘要：成人教育是提高人力资源效益的有效途径之一。改革开放给我国社会的政治、经济、文化等各领域带来全面而深刻的变革，这一变革既为我国成人教育的发展提供了的物力、人力、财力等方面的保证和支持，同时也给成人教育的人才培养提出了更高的多重要求。因此，如何改变过去传统教育的教学方法，对成人教育的教学内容和课程体系进行系统的改革，针对社会需求培养出更多的实用型人才，这既是教学改革的重点和难点，也是人才培养模式改革的落脚点。 　　关键词：成人教育；教学方法；教学改革 　　中图分类号：H319.1 　　目前成人教育的课程和教学内容体系建设方面还存在不少问题，还没有完全形成与成人教育的培养目标相一致的课程体系。有的教学内容陈旧，课程设计过分强调学科知识的系统性、完整性，形成了学科型的课程体系，具有本科压缩性的课程体系的特点，不能较好地适用就业技能培训的发展需要。因此，在课程建设中要及时反映科学技术和社会发展的新成果，注重培养学生的科学思维方式，培养学生的实践动手能力和创新精神。 　　1.以实效性为价值，体现现代成人教育特色 　　我国大学生就业政策从改革开放到社会主义市场经济体制逐步完善，期间大学生就业机制的演变过程，集中体现在政策的引领作用，即充分实现人力资源的合理流动与优化配置，由于各个历史阶段的任务不同，社会发展目标不同，经济建设水平不同，及时的创新与改革大学生就业政策，对于发展、爱护、使用有限的人力资源起到了推动作用。 　　就业是民生之本。根据经济和社会发展的要求，培养多层次、多样化的技能型人才，造就数以千万计的高技能人才和数以亿计的高素质劳动者，这是职业、成人教育的根本任务。要适应市场经济发展过程中不同职业岗位的需求，满足社会对专门人才的需要，就必须确立以就业为导向，以能力为本位的教学理念。这种理念充分体现了以提高学生综合职业能力和全面素质为目标，以实践技能训练为重点的现代成人教育的特色。因此。开放成人教育从开始办学就要找准就业市场需求，按照“定单培养”的要求推??运行机制的改革，打造社会急需的职业技术人才。成人教育教学必须与生产实践、社会服务和技术推广紧密结合起来。加强实践操作技能的培养训练，提高学生的动手能力。 　　2.以实效性为本质，形成一体化整合的教学方法 　　实践能力是知识内化的外在表现形式，是认识水平的升华，是一个人综合素质的体现，面对日益激烈的就业竞争，大学生不仅需要学习课本上的知识，更应注重知识的运用和实践能力的提高。培养提升大学生的实践能力，是高校开展素质教育、深化教育教学改革、提高教育质量的中心环节。 　　教学的主要任务不是特定信息的传输，而是引导学生真正领会和牚握教材的全部涵义。因此教学过程应由“传授——接受”转变为“阐释——理解——建构”，教师和学生在阐释、理解教学文本时对其意义进行建构。从学生的角度看，在阅读文本时，由于学生的背景、兴趣、需要和理解不同，因而同一段文字，对不同的学生可能会产生不同的含义。同样的实习训练，也会因为学生个体的差异而积累不同经验。 　　首先是理论实践一体化教学方法，这是由师生双方共同在实训中心（或专业教室）进行边教、边学、边做来完成某一教学任务。实训中心以先进的生产设务，融理论教学、实践教学为一体。 　　其次是教学、实践、服务一体化教学方法。它使教学更贴近实际、贴近生产、贴近市场，提高学生的职业能力，并实现以产促教、以教兴产。如学校教学时，充分利用数控实验室、机械CAD／CAM室、数控实训中心等的先进设备，合理组织教学，融理论教学与实践教学于一体。 　　3.以实效性为方向，树立学生为中心的教学理念 　　就业指导课的实效性不仅在于引导学生了解掌握国家的就业政策，把握就业动向，提高就业质量，而且对于指导和丰富就业实践经验，提升就业竞争能力具有重要意义，同时对于促进了解就业形势，转变就业观念，掌握择业技巧，加强心理调适更具现实作用。 　　“以学生为中心”的教育理念最早是体现在英国职业教育的宗旨当中。反映在教育观念上，就是提倡学生个性充分自由地表现和发展，鼓励学生表现出与众不同的个性，在学术上善于标新立异。以学生为中心的教育，实质上就是要求教育者从学生的角度出发思考问题，充分考虑学生的兴趣、爱好、需要等，在教学过程中以学生的活动为主，教师只起一个帮助者的作用。而在今天看来，在“学习者为中心”是在新的社会发展和技术条件下，从整个社会的动态发展为着眼点来看待教育，体现的是教育发展方向。 　　4.以实效性为目的，建立“双师型”教师队伍 　　高校就业课应从不同的角度帮助大学生分析就业形势，在就业问题上处理好个人价值与社会需要的关系、长远利益与眼前利益的关系，把个人发展融入到社会发展之中，自己的就业观与社会的发展、经济的发展紧密的结