北师大版小学五年级下册数学教案全册共页（可编辑）.docVIP

北师大版小学五年级下册数学教案全册共112页 3× 3× 分数乘以整数的计算方法整数乘以分数只把整数乘以分子分母不变 教学反思 第二课时 分数乘法一 教学目标 能力目标 能根据解决问题的需要探究有关的数学信息发展初步的分数乘法的能力 知识目标学习整数乘以分数的计算方法让学生亲自经历探究整数乘以分数的计算原理学生能够熟练准确的计算整数乘以分数 情感目标使学生感受到分数乘法与生活的密切联系培养学习数学的良好兴趣 教学重点难点学生能够熟练的计算整数乘以分数 教学方法师生共同归纳和推理 教学准备教学参考书教科书 教学过程 复习导入 教师出示教学板书请学生计算下列分数加减运算题 4× 教师来回巡视学生的做题情况并提问学生说说自己如何计算的 学生寻找完毕纷纷举手准备回答问题 教师提问学生回答问题先通分再进行分子与分子相加减分母不变并注意更正学生的错误和表扬回答问题的同学 二讲授新课 同学们我们学习一种新的运算分数乘法让学生想一想什么是分数乘法 学生同桌之间讨论教师提问学生回答问题 教师板书例题让学生想一想如何计算 学生列出算式3× 学生同桌之间相互讨论如何计算整数乘以分数 教师提问学生说一说自己是怎样计算的 学生13× 学生23× 教师和学生总结整数乘以分数的计算方法整数乘以分数只把整数乘以分子分母不变 三巩固练习 做课本2页涂一涂算一算2个的和是多少 让学生熟练计算教师及时纠正学生错误的计算方法 做课本试一试12题 四课堂小结 同学们这一节课你学到了哪些知识提问学生回答 板书设计 分数乘法 3× 3× 分数乘以整数的计算方法整数乘以分数只把整数乘以分子分母不变 教学反思 第三课时 分数乘法二 教学目标 能力目标 能根据解决问题的需要探究有关的数学信息发展初步的分数乘法的能力 知识目标继续学习整数乘以分数的计算方法让学生能够计算整数的几分之几是多少学生能够熟练准确的计算出一个整数乘以不同分数的结果 情感目标使学生感受到分数乘法与生活的密切联系培养学习数学的良好兴趣 教学重点难点 学生能够熟练的计算出整数乘以不同分数的结果 教学方法师生共同归纳和推理 教学准备教学参考书教科书 教学过程 复习导入 教师出示教学板书请学生计算下列分数乘法运算题 21× 教师来回巡视学生的做题情况并提问学生说说自己如何计算的 学生寻找完毕纷纷举手准备回答问题 教师提问学生回答问题整数乘以分数整数乘以分子分母不变注意两种约分方式 二讲授新课 教师出示课本例题小红有6个苹果淘气的苹果是小红的笑笑的苹果是小红的淘气和笑笑各有几个苹果 教师让学生思考这个例题并对学生进行提问 学生自己动手填完课本例题上的方格 教师提问学生说一说自己是怎样计算的 学生16× 学生26× 教师和学生对比这两个题目的区别和联系学生初步理解整数乘以分数的数学意义 三巩固练习 做课本5页试一试36的 和分别是多少 注意让学生体验求一个整数的几分之几是多少的数学意义 四课堂小结 同学们这一节课你学到了哪些知识提问学生回答 板书设计 分数乘法二 6× 6× 整数乘以分数的数学意义就是求整数的几分之几是多少 教学反思 第四课时 分数乘法二 教学目标 知识目标继续学习整数乘以分数的计算方法让学生能够计算整数的几分之几是多少学生能够熟练准确的计算出一个整数乘以不同分数的结果 能力目标 能根据解决问题的需要探究有关的数学信息发展初步的分数乘法的能力 情感目标 使学生感受到分数乘法与生活的密切联系培养学习数学的良好兴趣 教学重点难点 学生能够熟练的计算出整数乘以不同分数的结果 教学方法师生共同归纳和推理 教学准备教学参考书教科书 教学过程 一复习导入 教师出示教学板书请学生计算下列分数加减运算题 4× 12× 教师来回巡视学生的做题情况并提问学生说说每一道算式的意义 学生寻找完毕纷纷举手准备回答问题 教师提问学生回答问题并注意更正学生的错误和表扬回答问题的同学 二课堂练习 学生做第1题教师注意让学生对比好门和小明的高度并注意进行长度单位的换算 学生做第2题教师注意提醒学生及时约分化成最简分数并同桌之间相互说说每个算式的数学意义 学生做第3题教师巡视学生做题情况并及时对有困难得学生进行帮助 学生做第4题教师注意让学生能够区分最少和最多这个数字范围并提问学生说说自己的答案 四课堂小结 同学们这一节课你学到了哪些知识提问学生回答 板书设计 分数乘法二 480×180千克 180× 150千克 教学反思 第五课时 分数乘法三 教学目标 能力目标 能根据解决问题的需要探究有关的数学信息发展初步的分数乘法的能力 知识目标学习分数乘以分数的计算方法学生能够熟练准确的计算出