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浅析高等学校学生管理工作现状及创新 　　【摘 要】本文从高等学校学生工作的界定、学生管理工作面对的问题、学生管理工作创新三个方面，对当前高等学校学生工作进行了研究，初步提出我国高等学校学生管理工作发展的思路和方法。 　　【关键词】学生工作；管理；现状；创新 　　高等学校学生管理工作是高等学校教育教学工作的重要组成部分,是一个理论性和实践性很强的课题。近20年的改革开放中,各高等学校对学生管理工作都十分重视，认真贯彻党的教育方针，围绕学校培养目标，大胆实践，对高等学校学生管理工作改革作了有益的探索。 　　我国高等学校学生工作历来在学校整体工作中具有特定功能，一致认为高等学校学生工作是保持学校稳定，保证教学和管理秩序的基础，是对学生进行思想政治教育的重要阵地。但是随着社会主义市场经济体制的逐步完善,我国高等教育事业快速发展,高等教育体制改革逐步深人,学生的思想观念日益复杂,传统的学生工作管理观念、方式和体制已很难适应形势发展的需要,必须用新的思路加以改革和创新。 　　1高等学校学生工作的发展历程及界定 　　1.1 高等学校学生工作的发展历程 　　我国高等学校学生工作是学生思想政治教育和学生事务管理有机统一的学生工作。从新中国建立开始，至今历经半个多世纪，我国高等学校学生工作的开展经历了四个阶段。 　　1.1.1解放初期到“文革”的学生政治思想工作时期 　　新中国成立后，我国迅速完成了对旧模式大学的社会主义改造，这一时期主要突出了马列主义教育，强调政治为主导，思想改造为主题的学生事务管理，学生工作只是政治工作的重要部分，因此，这个时期时学生政治工作或称学生政治思想工作就是这一时期的学生工作。 　　1.1.2改革开放到党的十四大的学生思想政治教育与管理时期 　　党的十一届三中全会以后，出于对以前学校工作片面强调“政治挂帅”的反思，逐步提出学生政治思想工作只是学校教育的一部分，而不是一切的学校工作的重心。同时，随着改革开放的不断发展和深入，与学校学生相关的管理事务渐趋增多。高等学校普遍设立了主要学生工作管理部门，这些部???主要围绕“端正学生的政治立场，坚定中国必须走社会主义道路的信念”和“以建设良好校风和学风等基础建设”这两个方面展开的。渐渐地，有人将与前者有关的工作称之为“学生教育” ，将与后者有关的工作称之为“学生管理”。“学生教育”主要指对学生进行思想政治教育，使之具有坚定正确的政治方向和良好的思想道德品质。“学生管理”是保证学生遵守学校的规章制度。这时的“学生管理”是服务于“学生教育”的一种手段，具有对“学生教育”目标实现的工具价值，“管理也是教育”就清楚地表明了二者的关系。 　　1.1.3十四大到2004年党中央十六号文件颁发前的学生工作时期 　　1992年党的十四大以后，高等学校改革开始加快，实行了“双轨制”教育模式，高等教育从精英式教育转化为大众式教育阶段，高等学校学生工作随之发生变化。高等学校学生工作的变化表现在，第一，学生工作范围进一步扩展；一些长期被忽略或者前所未有的学生事务突显出来，如学生心理咨询、贫困生资助、社会实践活动、毕业生就业指导等。第二，学生工作含义逐渐广泛；以往狭义的“教育、管理学生”为目标和任务的学生工作，增加了“组织、管理学生事务”的内容，在原有强调教育、控制、约束和规范学生的功能上，开始增加了指导、服务学生以及以学生为本的功能。 　　1.1.4 十六号文件颁布后现阶段实行的学生工作时期 　　2004年10月，中央下发了《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》，专门强调了思想政治教育的重要性，提出的加强思想政治教育的指导思想和基本原则、主要任务、主要渠道、队伍建设、组织管理等。学生工作的内涵和外延发生变化，在传统的学生工作中逐步注入了新的内容，思想政治教育、学生事务管理、学生发展咨询与服务、学生指导等相继出现，学生工作进入了一个新的发展时期。 　　1.2高等学校学生工作的界定 　　关于“学生工作”这一术语虽然被普遍应用，但是在关于这个概念的阐述在相关著作和词典里很难找到确切的解释。有学者认为所谓的学生工作是指那些直接作用于学生，由专门机构和人员从事的有目的、有计划、有组织地发展、养成、提高学生政治、思想、品德、心理、性格素质和指导学生正确地行为的教育、管理和服务的一项工作。概括来讲，学生工作就是指在学校学术事务之外，以学生成长成才为目的，由专门机构和人员组织开展的一系列针对学生的教育、管理、咨询和服务工作。我国高等学校学生工作有专门的机构来开展，各高等学校普遍设立了党委领导下的学生工作部和行政管理机构——学生工作处，采取“两块牌子、一套班子”的模式，并配备有专职的学生工作干部——辅导员、班主任，同时有共青团组织、兼职党政干部、学生骨干作为其重要的辅助力量