浅析高职图书馆阅读指导工作开展.doc

浅析高职图书馆阅读指导工作开展 　　现在的高职学生已经不满足于课堂上所学的知识，急切需求寻找自己喜爱的图书。他们对多种事物又充满了太多的好奇心，但因年龄的因素，又缺乏相应的鉴别能力和选择能力。他们已经不像少儿时期那样对各种类的图书都喜欢，而是开始追求新的品位，对图书的品种有所挑剔。信息时代的到来，使得网络小说、电子杂志等在学生中更是广为流传。 　　随着素质教育的深入发展，开展指导阅读发挥的作用又是课堂教育等教育形式无法替代的。根据高职生的阅读情况看，他们在阅读中，会存在着盲目性。而各个高职学校图书馆已经不能将工作单纯地停留在图书馆的借阅上了。如何积极配合学校，在学生中开展阅读指导工作，指导他们正确的选择图书，增强他们的阅读兴趣，就成为了很多高职图书馆的重要工作之一。 　　一、各高职图书馆应帮助馆员提高自身的阅读指导能力。 　　1、 馆员应该多和学生进行交流，了解他们的阅读喜好。作为图书馆员，首要工作就是要了解这些读者的阅读兴趣和阅读习惯，把握他们的阅读特点。只有了解读者的阅读需求，了解学生的阅读心理，从中判断他们的阅读需求，才能更好地为读者提供阅读服务。这样，图书馆员就可以清楚地了解开展阅读指导工作的重点所在，能更好地为学生提供服务和帮助。 　　2、 馆员不断完善自己掌握的信息技术，提高自己的专业水平，掌握信息最新的发展动态，强化自己的读、写、说、译的能力。同时，馆员也要增长自己的视野和见识。而现在，有不少高职学校图书馆员的信息处理能力还只是停留在简单的文字输入、文献检索的操作上。他们在利用网络获取信息、加工处理信息等方面都还处于薄弱状态。这就要求图书馆员除了要具备图书馆专业知识以外，还要具备较强的计算机知识和技能。只有了解、掌握了计算机编目、标引、多媒体信息服务、数据库的建设等知识和技术，了解图书馆网络环境的情况，掌握信息检索技能，具备开发网络信息资源的技术知识，具备综合与系统分析的能力，才能为全校师生提供增值服务。 　　3、 馆员要及时调整自己的心态，增强自己的心理适应能力，对自己的??作有更为客观的认识和评估，从自我做起，从自身做起，琢磨自己的语言效果，讲究讲话的语言艺术。热情、诚恳地为学生提供最优质的服务。因此，馆员首先要严格要求自己，做到一视同仁。面对读者，彬彬有礼，热情、诚恳地为他们提供自己最优质的服务。特别是面对学生时，要寓教育于服务之中，从自我做起，从自身做起，不要摆出一副高高在上的架势，琢磨自己的语言效果，讲究讲话的语言艺术。工作人员一个微笑，都会给读者亲切、愉悦的感觉。这样，会让学生们感受到工作人员可信、可亲、可敬。这样，才能去感化他们、教育他们。 　　二、各高职学校图书馆应组织开展各种活动，来增加学生的阅读兴趣。 　　1、图书馆应做好新生的培训工作。 　　首先，图书馆应在每年新生报到开学的时候，组织新生到图书馆参观，向这些新生介绍图书馆的布局、馆藏、借阅制度、开放时间，这样，新生就可以对图书馆有一个初步的认识和了解。 　　其次，对新生开设图书情报教育课程（有些地方也称阅读指导课）。通过图书情报课的教学，学生可以学会图书查检方法，了解、使用电子资源。这样，新生就能清楚地了解图书馆的功能，学会利用图书馆。 　　第三，通过各种宣传工具或是媒体渠道进行相应的宣传，要对图书馆相关的知识及应用技能技能型宣传，将图书馆中的学术性、信息性、趣味性结合起来，并不断的总结相关的经验，以提高图书管理水平，使新生通过不同的方式对图书馆有全面的了解，新生就可根据自己的实际情况选择适合自己的指导方式，以不断的掌握阅读图书和利用图书的相应方法，使自己的阅读技能得以提高。 　　2、提供网络服务，这样可以满足一部分高职生利用网络对信息的需求。图书馆可以根据高职生的特点，在图书馆网站上推荐一些好书、美文。还可以根据读者的阅读需求，组织各种网络资源扩充虚拟馆藏，扩充电子图书、电子杂志的数量，便于学生的查阅。 　　3、开展特色的读者节活动。在读书节活动中，根据学生的阅读情况和特点，根据最新热点和时事，设置相关的主题，开展读书心得等征文比赛，就可以让那些喜欢阅读的学生在一起交流心得体会。在征文比赛之中，穿插开展设计期刊封面设计、书签设计制作、朗诵比赛等活动。这样以来，在提高学生阅读、写作的积极性的同时，能激发学生的读书兴趣，还能培养他们良好的阅读兴趣和阅读习惯。 　　4、加强、加大阅览室、期刊的优势，培养学生的读书习惯，增强学生的读书兴趣。 　　首先，图书馆可以为新入校的学生举办了例如“如何利用图书馆”等讲座，组织新生参观图书馆，让他们了解图书馆。 　　其次，开展专栏、展览、导读，通过对图书馆的优秀书刊、书目的介绍，甚至对不少书刊内容或精华均有“简介”，新生对图书馆有了更为详细的了解。这样一来，不仅方便了图书馆的管理，还做到了让新生了解图书馆