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浅谈初中地理教学中爱国主义情感教育 　　【摘要】在初中地理教学中，运用图文并茂、视听结合、对比等方法完成了教学内容的目标、任务、要求以后，同时也完成对学生的情感教育，培养学生的道德感、美感、理智感等，特别是爱国主义情感教育。 　　【关键词】地理教学 情感教育 　　【中图分类号】G623.45 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089(2012)04-0030-02 　　地理情感陶冶的核心是爱国主义情感教育。爱国主义是人们千百年来巩固起 　　来对祖国的高度热爱与忠诚。这是一个国家赖以生存、发展的巨大凝聚力和推动力。地理学科丰富的多彩的国情，国策知识及宽广的国际视野是深厚学生爱国主义情感的好教材。笔者在本文中谈谈在教学中对学生进行爱国主义情感教育的一些体验。 　　一、图文并茂，在乡土地理教学中唤醒学生爱家乡爱祖国的情感体验 　　图文并茂是地理教学情感方法中欣赏法的一种。??是指教师在教学中利用地理教学图片，结合教学内容的形式使学生通过对图片的观察、体验、品味、判断和评价，陶冶其性情，培养起审美情趣，审美能力及健康高尚审美观的教学方法。让学生通过对自然美的欣赏，特别是对家乡自然美的认识、欣赏，会让学生对自己的家乡产生深深的依恋，从而更加热爱自己的家乡，也会热爱自己的国家。 　　例如，地理教材八（下）《广西壮族自治区》一课，导入新课时候，老师提问：谁会唱《唱山歌》这首歌？结果同学们都说会，并且齐声唱了起来。唱完后，老师总结《唱山歌》是一首脍炙人口的刘三姐歌曲，老师接着问：刘三姐是哪个民族的人？学生回答后，老师小结：刘三姐是壮族的歌仙，这首歌唱的就是我们可爱的家乡--广西壮族自治区，这一节课我们来学习它。老师又问：同学们，你们去过我们广西哪些地方？同学们纷纷回答，气氛活跃起来。然后，在黑板上展出有关广西的名胜古迹、、风土人情的地理教学挂图，让学生在地图上找出这些地方。这时，学生的学习兴趣调动起来，按照老师的要求完成了学习任务。学生知道了我们的家乡古为百越之地，地处亚热带，水热充足。我们的家乡风景奇特，既有充满热带风情的天下第一滩--银滩，又有独特的喀斯特地貌--桂林山水，中国的第二大河--珠江横贯我们广西，给我们带来丰富的水能资源，是国家实施西电东送的重要基地之一。我们广西还有丰富多彩的民族文化：如壮族的三月三风歌节、瑶族的达努力、苗族的芦笙节等。还有走向国际的民族文化品牌：大地飞歌--南宁国际民歌艺术节，印象刘三姐就是其中的佼佼者。同时还有非常独特的传统建筑技术：著名的三江侗族风雨桥，整座桥全是木质结构，却不用一钉一铆，是那么的巧夺天工。广西地理位置优越，是五个自治区中唯一沿海、沿江、沿边的自治区，使得广西成了西南出口的便捷通道，同时也是面向东南亚的窗口，我们的首府--南宁作为中国-东盟博览会的永久会址，每年都举行一次博览会等等。这些知识利用图片展示出来让学生的视觉得到满足，有确实的体会，并把它如珍珠一般串起，组成一条漂亮的项链，深深地挂在学生们的心灵深处，让他们认识到我们的家乡是如此美丽，有那么多值得我们骄傲自豪的东西。他们的心灵好像得到春雨沐浴一般，是那样的喜悦，内心深处会更加地热 　　爱自己的家乡，进而为学习添加了一劲的动力。 　　二、视听结合，中国地理教学中的爱国主义教育。 　　视听结合的教学是一种先进的教学方法，是视、听结合有艺术韵味的教学内容以激发学生积极情感并促进学生主动学习、提高教学效果的教学方法。当地理多媒体教学日益推广，视听欣赏法也被更多的使用了。这种方法有使学生有一种身临其境的感觉。初中中国地理介绍了国土与居民、自然环境、自然资源、经济与文化以及部分省市地区情况。如何在众多的教学内容中对学生进行爱国主义教育，本人选择有针对性的内容，利用视听手法来进行教学。例如长江一课，一开始，利用多媒体播出长江之歌。屏幕上青藏高原的延绵雪山、长江在崇山峻岭奔流激荡。学生听完了气势磅礴的歌曲之后，结合课文内容提出问题：歌词中有一句是：你用健美的臂膀，挽起高山大海，你认为其中的高山是指什么山？大海是指哪个海？学生的学习情绪被调动起来，马上查地图，找出了答案，同时在大屏幕上播出高峻的唐古拉山，波涛汹涌的东海。这样既培养了学生看图的能力，又使学生加深记忆，明白长江的源远流长，是中国的第一大河。接着播出险峻奇美的三峡风光，平坦无际的渔米之乡--长江中下游，浩瀚缥缈的洞庭风光。学生欣赏了这些景观，自然而然的记住了这就是我国的第一大河，世界第三大河--长江，是那么的雄壮而又优美。同时在大屏幕播出祖国各地一些优美的自然风光，让学生知道祖国的大好河山，，为拥有这样可爱、美丽的祖国感到骄傲，自豪，从而更加地热爱自己的国家。同样，上在首都北京时，利用多媒体在屏幕上介绍北京的建城史，建都史以及水对北京的影响作用，说明北京的悠久的历史。同时播