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浅谈初中政治课堂教学设计方案与思路创新 　　摘要：随着我国经济体制的改革，教学体制的改革正不断地深入到教育体系中。众所周知，创新是民族灵魂，是国家前进的动力。在传统初中政治课堂教学中，教师只是把字面上的知识传授给学生，而现代教育正在逐渐地改变过去那种教学模式，充分培养学生创新能力已经成为教师教学的重要任务。创新不但可以提高学生的学习兴趣，还有助于提高教师教学的有效性。本人主要是针对初中政治教学课堂创新方案进行展开的研究。 　　关键词：初中政治 教学设计 教学创新 　　在教育体制改革中，培养学生的创新意识和创新能力是素质教育的首要任务，初中思想政治课作为教育的基础课程，对培养学生的创新意识有很大的影响。很多情况下，学生在教师的诱导下，探索出对自己有价值的东西，这就是创新。那初中政治思想教师要如何做才能有效的促进学生提高创新能力呢？ 　　一、初中政治课堂需要创新的原因 　　（一）在传统政治教育中，教师只是一味的把书本上字面浅显的知识讲授给学生，很少关心学生是否能充分的吸收。因此，在整个教学过程中，教师在课堂上是领导者，教师怎么说，学生怎么记，学生根本没有积极主动的参与课堂活动中去，对学好知识的欲望不强烈。这些都是学生厌学的原因，有了这些，学生独立思考问题能力和创新能力都会被阻碍。 　　（二）对许多初中政治教师来说，他们仍旧固步自封，没有与时俱进地教学理念，对创新教学秉持着一种质疑和批判的态度。还有一部分老师根本不具有创新能力，局限于教师讲，学生记的范畴。对现代教育方式没有充分的了解，不能熟练的掌握现代教学技巧。更有甚者，教师把政治教育当成商业化课堂，从而使学生得不到创新能力的培养。 　　（三）有些教师观念守旧和在传统课堂教学模式下，学生处于被动接受者，教师反复的强调知识重点生搬硬套的灌输给学生，学生只能在反复记忆、背诵中度过，使学生的创新能力得不到有效的发挥。对这种教学形式单一的课堂，让学生失去了学习的兴趣，学生创新能力不但得不到有效的发展，还使课堂教学有效性大大地降低。 　　二、进??初中政治课堂有效教育的途径 　　（一）加强教师自身素养 　　作为一名初中政治教师，首先就要具有高尚的职业道德情操、完美的人格。如果教师在学生心目中的形象大大折扣，教师就对学生起不到任何威信作用，不能调动学生学习的积极性，还会对教师教学产生一定的影响。首先教师要建立好师生关系，充分了解每位同学的个性，针对不同的同学进行分层式教育。其次教师还要收集与教材有关的生活资料，把理论和实际联系起来，这会使政治课堂丰富多彩起来。为了使学生产生对学习的兴趣，教师可以把课堂教学中遇到的抽象思维理论讲述的更有吸引力，让学生更好的掌握知识。 　　（二）培养政治教师具有创新性教育思维 　　在学生成长阶段，教师在整个教育过程中担当着知识传授者、学生智慧源泉的开拓者、学生创造火花的激发者、学生遇到困难的引路者，这些都要求教师把创新教育无形的渗透到各个教育细节中。教师还要挖掘学生学习的动力和学生发现问题自主创新力，对学生新事物的发现要给予启发。教学不过是一个挖掘问题、分析问题、解决问题的过程，激发学生学习兴趣，拓展学生眼界，让学生思维得到全面升华。在教师教学过程中并不是一帆风顺的，有的时候还要面对学生间相互争吵的言论，这时教师就要发扬学生的好奇心和帮助学生解决问题。通过解决问题，学生的思路拓展开了，学生的创新能力间接地就被培养了。 　　（三）在有疑问中前行，让疑问成为学生拓展思维的一把钥匙 　　无论是传统教育还是现代科学教育，学生都是学的主体，学生只有通过自主学习才能发挥其主体作用。所以学生要充分的掌握课本上的知识，能够自主的提出问题、分析问题、解决问题、深入问题，这些都可以增加学生创新能力的培养。教师是传道授业的主体，通过教师必要的、及时准确的指导，让教育对象能够更好的掌握知识和技能。 　　（四）在刺激中激发学生兴趣，培养学生的创新能力 　　我们都知道，兴趣是最好的老师，那么学生创新能力的提高就是培养兴趣的使然。教师在教学过程中，要激发学生对学习的兴趣，吸引学生主动的去追求、探索未知的奥秘，从而对创兴能力的培养。比如，让学生以小组的形式进行讨论式学习，然后让同学在讨论过程中发现解决不了的问题一一记录下来，不同的学生有不一样的思维方式，两种不一样的思维碰撞就会出现火花，这就激发了学生主动的探究知识。教师在搜集材料方面也要具有全面性，避免学生在课堂中学习形式的单一性，还要培养学生主动参与的精神和搜集信息的能力，由课内知识向课外知识拓展，增加学生社会责任心。另外，教师要把现代教学方式运用到课堂中去，激发学生学习的热情。现代多媒体教学不断可以使抽象思维具体化，还能把课本讲述的内容生动地表现出来，把单一课堂变成了丰富多彩的课堂，促进了学生创新思维能力的