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浅谈大班幼儿责任心培养 　　责任心即责任感，是一个人对他所承担任务的自觉态度。有责任感的孩子自觉、自爱、自立、自强。可以说，责任心是走向成功和幸福人生的必备条件之一。当然，孩子的责任心不是自然形成的，需要我们教育者不断跟孩子“说理”，从日常生活中的点滴小事抓起，训练强化幼儿的责任意识，日积月累，养成做事负责任的习惯。 　　5～6岁的孩子属于半被动半理解的责任阶段，开始明白“自己的事情自己做”“小朋友要互相帮助”等责任和规则，但常常需要他人提醒，这一阶段是培养孩子责任心的关键期。我们作为教育者要不断给他们创造承担责任、体验责任的机会，使之在实践中不断增强责任意识，从而达到教育的效果。我们主要从以下三个方面展开重点培养。 　　一、培养孩子对自己负责 　　自我责任心主要是对自己有关的事，如对自己的生活、游戏、学习、行为等负责。对自己??责任感的孩子，做事积极努力，自觉性、坚持性强，我们抓住各种有利的教育时机，培养幼儿的自我责任心。 　　1.保管自己的学习用品，养成收拾整理学具的习惯 　　开学初，老师把剪刀、胶水、泥工板、蜡笔、书本等都发给孩子自己保管，要求孩子在自己的专属物品上贴上标签纸，写上姓名、学号，存放在属于自己的柜子里，以便于孩子区分自己与他人的物品，更好地收拾保管自己的物品。我和小朋友约法三章：自己的东西一定要爱惜，随时收拾好，如果因自己没管理好不小心弄丢了学习用品，开始两次老师会提醒，捡到也会还给你，但丢失三次以上，就要作为集体财物了，要自己另外想办法了。对于学具柜的整理也是有条件使用，如果老师检查，多次出现脏、乱现象，经教育无改正的，就要尝试让自己的学习用品搬离柜子，在自己身边保管一整天了。 　　2.认真完成自己的每次作业，养成良好的任务意识 　　教育幼儿靠自己能力独立完成数学作业，明白抄袭就相当于自己不劳动而去偷取别人的学习成果，长此以往，会让自己养成懒惰的思想，思维变得迟钝。教育幼儿每个人都应该靠自己的本领来完成作业，即使错了也没有关系，只要能弄懂改正就行。教师对能力弱的小朋友包???，不给他们施加压力，对孩子的错误耐心引导，不急躁，以免孩子为求速度和正确率而逃避自己的责任，抄袭他人作业蒙混过关。对于老师布置的作业，要自己思考，动手动脑去解决，必要时请求爸爸妈妈的帮助支持。孩子通过在探索活动中体验主动学习完成任务后的快乐，增强任务意识。 　　3.勇于承认自己的错误，懂得积极弥补自己的过失 　　在一次做彩虹屋前的材料准备中，老师让鹏鹏帮忙把材料从模板中抠下来，鹏鹏不小心把其中一张纸撕破了，老师发现以后他马上说：“这原来就是坏的，不是我撕坏的。”而下午在操作时，桐桐也把材料做坏了，她悄悄地把做坏的材料放在一堆未做好的材料里，自己若无其事地另外拿了一张重新做起来。 　　孩子在家受到大人的呵护与宠爱，犯错时也是成人大包大揽，很少让孩子自己担当责任，使孩子缺乏承担错误的勇气和责任，形成了投机取巧、推卸责任的不良作风。碰到这种情况，我组织孩子探讨：不小心做错事后应该怎么办？让孩子懂得一个人难免会做错事，老师也不例外。犯错不是最可耻的，但逃避责任，把错误转嫁到别人头上是不可原谅的，必须自己承担责任，并想办法尽力弥补过失。这样就自然而然地培养起了责任感，给了孩子承担责任的义务。 　　4.面对困难，要有挑战的勇气 　　在幼儿园的一日生活中，孩子们总会碰到困难，很多小朋友缺乏一种责任心，经常采取逃避的态度。比如在学习跳绳技能的时候，因为不会跳而不肯练习，躲到老师视线之外玩耍等。老师用一种平等的态度教育孩子：每个人都会遇到很多困难，只有勇敢地面对它，不断思考、积极地练习、努力改进方法，总会有战胜困难的时候。有了挑战困难的勇气，困难就会害怕你，不知不觉就逃走了；如果因害怕困难，不肯去面对它，而是转身逃走，那么困难就会紧紧跟着你。许多本领高强的科学家，在进行发明实验的时候都会碰到很大的困难，但是他们都不怕，经过几十次、几百次，甚至上千次的失败后还是努力尝试，最后终于都获得了成功。我们一定要向他们学习。 　　二、培养孩子对他人负责 　　关心他人也是责任心的具体体现，可以让孩子体验与家人、同伴间的亲情、友情，拉近双方距离。对他人有责任感的孩子，对人友好，会主动关心帮助他人，能得到大家的欢迎认可和喜爱，有更多的朋友。 　　1.结合重阳节等活动，学会关心老人、尊重长辈 　　让孩子体验对他人的责任感，首先让孩子从关心自己的家人做起。重阳节前，我们开展了一系列活动，向孩子发放“我爱我的家人”调查访问表。我们让孩子们访问自己的爷爷奶奶、爸爸妈妈，了解他们的生日、爱好、喜欢吃的食物，他们为家做了些什么，他们最大的心愿等等，以及孩子们自己最想对他们说的话、做的事。老师把孩子们采访到的内容一一地读给大家听，让小朋友明白父母长辈为我们做了那么多的事情，是因为